中班藝術(shù)活動(dòng)方案策劃方案5篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-19 12:40本頁(yè)面
【正文】 ，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形 。分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評(píng)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。 師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來(lái)了，誰(shuí)找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚 ?有趣的圖形能變出有趣的 小魚，你最喜歡哪條小魚 ? 師：喜歡找小魚嗎 ?線條畫里還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級(jí)里去，繼續(xù)找小魚吧。引導(dǎo)語(yǔ)：中間的小朋友站兩邊，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖。 (1)拼圖游戲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整，鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的小魚。留意找到不同圖形的小朋友的作品。 (1)師：你們想不想找小魚 ?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。 教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上，就不會(huì)遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。 (4)出示裝飾好的小魚，貼在相應(yīng)的圖形上。 教學(xué)建議：在教師示范添畫小魚外形時(shí)，如果有幼兒提出他已找到小魚，則請(qǐng)幼兒來(lái)示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整，可用 “ 哪里是小魚的頭 ” 、 “ 小魚的眼睛在哪里 ” 、 “ 看看小魚還少了什么 ”等進(jìn)行提示。 ① 師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰(shuí)找到了 ?試試把它們畫出來(lái)吧。 (1)師：再告訴你們一個(gè)秘密，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎 ? (2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。鼓勵(lì)幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。 活動(dòng)過(guò)程 ，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ，示范用線條畫 1 張 (內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形 )，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例 4 條。 活動(dòng)目標(biāo) ，尋找出不同的小魚圖形，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了“ 有趣的圖形 ” 主題活動(dòng)。 五、幼兒自由展示 幼兒集體聽音樂(lè)自由展示。 教師鼓勵(lì)幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具。 四、幼兒分組聽音樂(lè)進(jìn)行編舞 請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)分成 5 組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。 (3)慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。 (這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂(lè)場(chǎng)面 ) 三、再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)快慢變化 剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么
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