【正文】 堅持對重點知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。 教學(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。 重視主干知識，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。 ② 有針對性地做練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。自然地理難點知識理解困難 。解決實際問題的能力不強 。同時，通過班級博客、班級家長 群與家長多方溝通，介紹本班備考工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，爭取得到家長的積極配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí) 、生活、心理上的有關(guān)問題。心理疏導(dǎo)對象明確，主要針對二本邊緣生的管理，挖掘他們的閃光點，肯定其長處與進步，激發(fā)自尊心，抓住談話的契機，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。 (三 )學(xué)生作業(yè)管理 作業(yè)布置要有針對性，要適量，批改及時，及時反饋和點評，做好各科教 師的協(xié)調(diào)工作，盡量把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的消化吸收時間。重點臨界生的薄弱學(xué)科分配到每個教師身上，既要負責(zé)其學(xué)習(xí)，還要及時了解所承包的學(xué)生，解決其生活中和思想上存在的問題，關(guān)注其成長，并及時與其他教師溝通，齊頭并進。對班上兩頭的學(xué)生也要求他們根據(jù)自己實際制定高考大學(xué)目標、 分數(shù)目標及每月復(fù)習(xí)目標等，用目標來激勵他們奮發(fā)向上，確保穩(wěn)中求進，努力培育高考新的增長點。 做好學(xué)生的思想工作，確保穩(wěn)中求進。 加強學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。 (二 )學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理 高三是最關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強度大，時間緊，考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的困難多，承受的心理壓力大，為此，我主要在以下四個方面進行安排： 多方激勵，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。 三、學(xué)生管理 (一 )學(xué)生紀律管理 加強班級常規(guī)管理力度，確保學(xué)生每天做到 “ 早、齊、靜、神 ” ，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是自習(xí)課，早晚自修要保持安靜，神是學(xué)生精神狀態(tài)要好 。 力爭上重點線目標超越自己上一屆帶的 24+2 人。以致在甲題犯的錯，在乙題中還是錯。這些學(xué)生在做課內(nèi)外習(xí)題時，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，造成大量重復(fù)性勞動 。 學(xué)習(xí)方法有待進一步改善。 學(xué)生心理亟待調(diào)整。高三開始，勤奮認真的同學(xué)多了起來 (婁著盛、周煒、林夏潔、王棟、施曦、季京宣 +何挺、繆程遠、周辰、陳佳慧、陳慧 )，把班級的整體風(fēng)氣朝良好的方向引領(lǐng)。落后面也大，兩極分化大。 (二 )學(xué)生基本情況 我們班學(xué)生 42 人，女生 17 人，男生 25 人，學(xué)生紀律穩(wěn)定，常規(guī)穩(wěn)定，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)干勁足 。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。 九、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練 今年高考對運算能力的要求明顯加大。 八、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實 學(xué)活 要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題。 七、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生 降低復(fù)習(xí)起點，在夯實 “ 雙基 ” 的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力 。只有真正改變教師一包到底，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達到夯實 “ 雙基 ” 的目的。 六、第一輪復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化。 五、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素 充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭 “ 保準求快 ” ，對解答題要規(guī)范做答，努力作到 “ 會而對，對而全 ” ，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力 。對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維 過程，加強教學(xué)的針對性。對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。 四、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性 知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn) 。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動 。復(fù)習(xí)時要求全面 周到，注重教材的科學(xué)體系，打好 “ 雙基 ” ，準確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的 。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 展望 20__年高考，我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學(xué)生的共同努力下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)生在 20__年的高考中一定考出好成績 ! 高三教師工作計劃范文篇 2 現(xiàn)距離高考只有 3 個月的時間，時間緊