圓柱體積教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-01 15:31本頁面
【正文】 系 ? 通過觀察，使學生明確：長方體的底面積等于圓柱的底面積，長方體的高就是圓柱的高。 師：把圓柱拼成近似的長方體后，體積發(fā)生變化沒有 ?圓柱的體積可以怎樣求 ? 引導學生想到由于體積沒有 發(fā)生變化，所以可以通過求切拼后的長方體的體積來求圓柱的體積。展示給學生看，問：現(xiàn)在把底面切成了 16份，應(yīng)該怎樣把它拼成一個長方形 ? 學生回答后，老師操作演示，“大家看，圓柱的底面被拼成了什么圖形 ?” 生：長方形。 ) “這是一個圓，那么要求這個圓的面積，剛才我們已經(jīng)復習了，可以用什么方法求出它的面積 ?” 學生很容易想到可以將圓轉(zhuǎn)化成長方形來求出圓的面積，于是教師可以先把底面分成若干份相等的扇形 (如分成 16等份 )。 板書課題：圓校的體積 三、新課講授 師：看到這個標題你想知道的什么？ 學生回答后老師出示教學目標及重難點 圓柱體積計算公式的推導。說出自己想到的方
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