大洲和大洋教學(xué)案例(2)-文庫(kù)吧資料
2024-12-01 15:22本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生大多學(xué)會(huì) 運(yùn)用 地 圖 判 別 大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽 3 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課件演示 教學(xué)效果 （四） 師生互動(dòng) 突出重點(diǎn) 20 分鐘 師 ：在地球的廣大的海洋和陸地我們可以用六個(gè)字含蓋全部。 （三） 觀察思考 深入自學(xué) 5 分鐘 師：無論是哪個(gè)半球，海洋面積總是比陸地大，接下來 請(qǐng)學(xué)生在圖中找出海洋有幾種表示方式？（ 海、洋、海峽 ） 師：看完海洋，我們一起來看我們 熟悉的 陸地吧。 觀看展示 觀察不同的地圖進(jìn)行分析判斷 學(xué)生踴躍回答問題 展示 著名探險(xiǎn)家和他們?yōu)槿祟愓J(rèn)識(shí)世界所作的貢獻(xiàn) 世界海陸分布圖 世界海陸面積比較圖 水 、 陸半球圖 南、北半球和東西半球海陸分布圖 活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力， 使學(xué)生 在 使 用 地球儀 、世界地圖中，培養(yǎng)學(xué)生分析資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問 題 及 快 速 獲取、分析、加工和利用地理信息能力。（海洋比陸地大） 師： 這個(gè)結(jié)果對(duì)于我們現(xiàn)代人來講是很容易的，而古代人認(rèn)識(shí)海陸分布有沒有那么容易呢？接下來就讓我們來認(rèn)識(shí)幾位著名的探險(xiǎn)家和他們?yōu)槿祟愓J(rèn)識(shí)世界所作的貢獻(xiàn)吧?！蹦敲吹降讘?yīng)該叫地球還是水球？ 觀察地球儀和火箭升空的動(dòng)畫演示，覺得新奇 學(xué)習(xí)小組討論：是地球還是水球？ 由學(xué)生討論后請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，在此基礎(chǔ)上教師歸納，這種教學(xué)方式，強(qiáng)化了討論法這一學(xué)習(xí)方法 地球動(dòng)畫和圖片 直 觀 生 動(dòng) 的 形象，引發(fā)了學(xué)生
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