教師個人小結(jié)及自我鑒定五篇-文庫吧資料
2024-09-16 07:01本頁面
【正文】 新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法。二是工作雖然很努力，可是個人本事還有待提高，學(xué)生成績提高太慢。 可是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對待每一位同志。 二、工作上 一年來，我進(jìn)取服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真，耐心的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，開好每一次班會。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。 一、思想上 一年來，我時時處處不忘加強思想政治學(xué)習(xí)。在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。在今后的工作中，務(wù)必?fù)P長避短，做好本職工作。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮留意理距離。理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真 。愛就是職責(zé)，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。 三、德育工作： 德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的 潛力。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。所以教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自我的觀念，力求使自我的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的，不斷改善自我的缺點。用心參加學(xué)校的各項活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育 教學(xué)的相關(guān)理論知識。同時也會在班主任工作上更加用心，爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿，使班團體更加蓬勃向上。在我的工作過程中還存在一些不足。這些正是我班具有良好班風(fēng)和較強凝聚力的表現(xiàn)。 九 ” 合唱比賽中，我班榮獲二等獎。 在匯操和廣播操比賽中，我班也均獲 “ 優(yōu)秀獎 ”。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的指導(dǎo)下，在本人的努力下，一個 學(xué)期下來， 111 班已經(jīng)構(gòu)成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、同學(xué)間團結(jié)互助的良好風(fēng)氣。定期更換部分班干，爭取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個鍛煉的機會，從而也提高同學(xué)們的自信心和進(jìn)取性。 注重主題班會課的教育和引導(dǎo)作用，多開展豐富多彩的團體活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)取參加，從中挖掘、鍛煉學(xué)生的本事，同時也經(jīng)過各種活動來增強班級的凝聚力。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自我、施展才能的機會，如鼓勵他們參與出、參加學(xué)校的運動會、合唱比賽，他們在參與團體活動中感受到一種被關(guān)注的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感 。認(rèn)識到這一點后，應(yīng)對學(xué)生我不吝嗇自我的微笑，并適時地對 “ 中等生 ” 們個別的表示教師對他的關(guān)注，如 “ 你的字寫得真漂亮 ” ， “ 今日的地掃得很干凈，你要記一功 ” ， “ 你做操的動作充滿了動感，很有活力 ” ，等等。我發(fā)現(xiàn) “ 中等生 ” 十分關(guān)注教師對他的態(tài)度。一個班里所占比例最多的學(xué)生是 “ 中間型 ” 學(xué)生。此外，我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語，要讓他們覺得教師并不是對他們進(jìn)行一些空洞的說教 ，而是真的能從他們的角度理解他們。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。我在平常 的中時常流露出對學(xué)生的尊重、理解，經(jīng)過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情
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