幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案-文庫(kù)吧資料
2024-09-16 06:55本頁(yè)面
【正文】 和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合。 3)、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間 ,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。 教師提出要求 ,幼兒嘗試操作 (看到小猴子住進(jìn)了新樓房 ,大家可羨慕了 ,都想快快住進(jìn)新樓房 ,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景 )—— 請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房 (1)、提醒幼兒操作步驟 : 1)、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層 ,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層 ,然后再找到第幾個(gè)房間。 (2)說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間 : 教師說出 302,請(qǐng)幼兒來找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進(jìn)去。 (出示高五層 ,每層有五個(gè)房間的樓房 )小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去 ,誰(shuí)來幫小猴搬新房 ?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙 ) (1)請(qǐng)小猴住進(jìn)去 ,根據(jù)小猴住的房間出示門牌號(hào)碼。 小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層 ? 幼兒討論 —— 小豬覺得這棟樓房的雖然很高 ,可是每一層就一家 ,找好朋友一起玩還要上上下下 ,真不方便。 小雞住第幾層 ?出示箭頭標(biāo)記。 鞏固經(jīng)驗(yàn) (1)、小動(dòng)物們說干就干 ,不多久就蓋出了一座新房子 (出示有五間房子的平房 ) 請(qǐng)幼兒幫五個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子 小兔住在第幾間 ?出示箭頭標(biāo)記告訴孩子從左往右數(shù)房間 ,依次是 :第一間 ,第二間 以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。小猴說 :“ 今天我去城里玩了 ,發(fā)現(xiàn)那里的人 們住的都是高高的樓房 ,又寬敞又漂亮 ,我們也來蓋樓房吧 !”“ 好呀 ,好呀 !” 小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。 活動(dòng)過程 : 情景導(dǎo)入 草地上有誰(shuí) ?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴 ,聽小猴在說話呢。 皺紙做的用于慶祝的彩帶 。這樣 ,在橫的、總的兩方面都拉開了距離 ,滿足了不同幼兒的發(fā)展 ,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上都得到一定的提升 )。小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。 請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起了解套房的門牌號(hào)碼。 鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置 師：小朋友們看，我們后面坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來問問她家的門牌號(hào)碼，好嗎 ? 聽課老師說出來后，教師將房號(hào)記在卡片上，并請(qǐng)幼兒尋找相應(yīng)房間并貼好 師：告訴小朋友一個(gè)秘密，我們中二班的門上也有一個(gè)門牌號(hào)碼
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1