【正文】 ，讓學(xué)生感受到只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，有足夠的投入，考試時(shí)能正常發(fā)揮就行了，不能苛求，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)尚未達(dá)理想成績(jī)的同學(xué)給予打氣激勵(lì)，讓各個(gè)分?jǐn)?shù)層次的同學(xué)都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神。 備考復(fù)習(xí)，知識(shí)量大，難度和綜合性強(qiáng)，學(xué)生的心態(tài)波動(dòng)大。經(jīng)過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，讓更多同學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓更多同學(xué)懂得怎樣備考，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中提醒學(xué)生要善于總結(jié)，自我歸納，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò)。 二、加強(qiáng)與科任老師的交流 及時(shí)同科任老師交流，發(fā)揚(yáng)我班科任老師的優(yōu)良備考資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)科興趣。 在學(xué)生中開展 “ 一幫一 ” 形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。 樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。 通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。面對(duì)高考大關(guān)，學(xué)生是否有良好的心態(tài)和扎實(shí)的知識(shí)順利通關(guān)，與各學(xué)科的教與學(xué)有密切聯(lián)系，也與班級(jí)管理工作息息相關(guān)。在級(jí)部主任和原班主任的幫助下，基本了解本班情況：高三、九是一個(gè)班風(fēng)良、學(xué)風(fēng)正的優(yōu)秀班集體，學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度，還是在思想品德上都是非常優(yōu)秀的。 高三教師教研工作計(jì)劃模板（篇 10） 高三、九班為文科班，現(xiàn)共有學(xué)生 56 人，其中男生 14 人，女生 42 人。 總結(jié)和吸收班主任經(jīng)驗(yàn)，一定要帶好第一屆高三，對(duì)于班級(jí)不穩(wěn)定，甚至科任教師無(wú)法上課等現(xiàn) 象，將要追究班主任的責(zé)任，年級(jí)組將進(jìn)行囗頭教育，問(wèn)題嚴(yán)重的盡管是高三也要替換。一次未參加的扣 分。 ６、堅(jiān)持班主任教研會(huì)。 ５、班主任一定要做好協(xié)調(diào)工作。 ４、繼續(xù)抓好班主任值日工作。 突出一個(gè) “ 濃 ” 字，在進(jìn)入高三的起始階段一定要讓每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)成績(jī)稍微突出的學(xué)生多來(lái)一點(diǎn)鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)稍差一點(diǎn)的學(xué)生不憐惜你的表?yè)P(yáng)，確實(shí)基礎(chǔ)差的學(xué)生鼓勵(lì)他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。目的要讓學(xué)生隨時(shí)見得到班主任，隨時(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到老師在關(guān)心他。 ２、抓班風(fēng)建設(shè)。 高三教師教研工作計(jì)劃模板（篇 9） __級(jí)年級(jí)工作始終突出 “ 抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，嚴(yán)教風(fēng) ” 的工作思路，在高一和高二這兩年班主任工作中一至是貫穿 “ 抓班風(fēng)， 促學(xué)風(fēng) ” 的思想，注重過(guò)程管理，穩(wěn)定學(xué)生的思想工作，保證了絕大部分學(xué)生安心學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，取得了較好的效果，為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng) __級(jí)這種精神，并將在高三這一年取得較好的效果，對(duì)高三這一年的班主任工作制定以下措施： １、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)。有的不思進(jìn)取，有的缺乏毅力，有的懶惰成性，有的智商太低。只要抓好這兩個(gè)方面的工作，全班工作定會(huì)出現(xiàn)好的局 大力轉(zhuǎn)化后進(jìn)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先，更要在全市定位。通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。多渠道使學(xué)生了解各類高校情況，激發(fā)上好大學(xué)的欲望，從而確立目標(biāo)。班會(huì)、學(xué)風(fēng)點(diǎn)評(píng)、家長(zhǎng)會(huì)、微信都是有用的渠道、平臺(tái)。對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要悉心關(guān)懷。積極調(diào)控，使之活躍而不浮躁、沉穩(wěn)而不死氣。 營(yíng)造良好氛圍。首先解決誰(shuí)來(lái)管、管什么、怎么管的問(wèn)題。 二、工作思路 以氛圍促動(dòng)力，以落實(shí)強(qiáng)基礎(chǔ)，以研究提質(zhì)效。 學(xué)科總體成績(jī)居年級(jí)前茅。 高三教師教研工作計(jì)劃模板（篇 8） 一、工作目標(biāo) 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣、健康的思想感情、積極的人生態(tài)度。 第 22 周：素質(zhì)報(bào)告單成績(jī)輸入，素質(zhì)報(bào)告單檢查。學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)月考核并張?zhí)肌０喔刹靠偨Y(jié)班級(jí)整體情況。 第 15 周：學(xué)習(xí)的意義教育（把學(xué)習(xí)當(dāng)作我們生活的需要） 第 16 周：會(huì)考動(dòng)員 第 17 周：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)發(fā)展主題教育 第 18 周：學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)月考核并張?zhí)?。學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)月考核并張?zhí)?。學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)月考核并張?zhí)肌? 第 3 周：再次強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。 第 2 周：落實(shí)榮譽(yù)申報(bào)并上傳。重點(diǎn)為安全教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育。每月榮譽(yù)申報(bào)考核張榜公布。 四、本學(xué)期周工作計(jì)劃： 每周寫好或補(bǔ)寫好班主任日記；每周一次班團(tuán)活動(dòng)。 強(qiáng)調(diào)男女生正常交往，其行為舉止符合中學(xué)生要求。 校服的整潔和規(guī)范。 認(rèn)真維護(hù)班內(nèi)及校內(nèi)衛(wèi)生，注意保持衛(wèi)生。 禁止打架斗毆、賭博等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。 借 “ 四項(xiàng)競(jìng)賽 ” 之東風(fēng)，做好學(xué)生行為規(guī)范的整合工作， 對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、思想行為表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步，力求為高考打下良好的基礎(chǔ)。抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)激勵(lì)工作。 三、實(shí)施達(dá)成 目標(biāo)的相關(guān)措施： 強(qiáng)化班干部隊(duì)伍，明確各自職責(zé)，培養(yǎng)一支具有自律、奉獻(xiàn)、服務(wù)意識(shí)的有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，為班集體起到表率作用。 12 月：開展專項(xiàng)儀容儀表和手機(jī)小靈通等違規(guī)物品檢查，組織籌備元旦文藝活動(dòng)的節(jié)目，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生的食品安全和人身安全方面的引導(dǎo)和教育。強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)：財(cái)物、食品、人身及交通安全。開展多樣的學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)，充分發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，形成人人有目標(biāo)，你追我趕的局面。爭(zhēng)取在月底的月考和校運(yùn)動(dòng)會(huì)上能呈現(xiàn)出一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)。 階段目標(biāo)： 9 月：完成班委組建，明確班干部職責(zé)，安排好班務(wù)分工，了解班級(jí)考核細(xì)則，制定學(xué)期班級(jí)和個(gè)人奮斗目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，融入新的班級(jí)文化，建設(shè)起一個(gè)積極向上的班集體。 學(xué)習(xí)方面：抓兩頭，促中間，使學(xué)科總體成績(jī)有較大幅度提高。 二、班級(jí)目標(biāo)： 總體目標(biāo)：借助爭(zhēng)創(chuàng) “ 文明班級(jí) ” 和申報(bào) “ 個(gè)人榮譽(yù) ” 等活動(dòng)；加大力度使同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求在高考中取得滿意的成績(jī)。如果說(shuō)這些學(xué)生與 “ 一類班 ” 學(xué)生的最明顯的差別，應(yīng)該是學(xué)習(xí) 動(dòng)力不足，缺少學(xué)習(xí)自覺(jué)性；學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，聽課效率低，總之是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)毅力上的不足使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上相對(duì)落后。從近半個(gè)月的相處來(lái)看，目前發(fā)現(xiàn)有幾個(gè) “ 活潑分子 ” 。當(dāng)然，學(xué)生的高考愿望都是本科，所以他們的基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)還有較大差距。本班為理科二類班級(jí)，即學(xué)生的高考目標(biāo)基本上為本科（二類、 三類），還有兩位體育生。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)，讓積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用，通過(guò)建章立制，制定宿舍公約、學(xué)生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學(xué)生必須及時(shí)、認(rèn)真、全面、徹底地完成應(yīng)完 成的任務(wù)，若出現(xiàn)問(wèn)題，既追究當(dāng)事人的責(zé)任，還追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任。具體做到： (1)定期召開班干部會(huì)議，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。 (5)當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。 (3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。根據(jù) “ 新教材、新大綱、新教法 ” 的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作： (1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，而且應(yīng)該堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年。不留疑點(diǎn)，不留死角，切實(shí)打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，凡是做過(guò)的題都應(yīng)該對(duì)，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。讓學(xué)生每頁(yè)書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改。 信心教育 —— 相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。 態(tài)度教育 —— 敢于吃苦，敢于拼搏 (通過(guò)學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性 )。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行 。 二、工作要點(diǎn) ，提高思想覺(jué)悟水準(zhǔn)。 (三 )注重備課組工作成果的收集，強(qiáng)調(diào)固化活動(dòng)內(nèi)容，并提倡創(chuàng)出備課組特色。 (二 )認(rèn)真開展課題研究，不斷提升教科研層次，使學(xué)科組建設(shè)更有成效。 (五 )組織一次征文比賽，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。搞好評(píng)價(jià)改革，不斷適應(yīng)新課程要求。 (三 )繼續(xù)抓好高一高二年級(jí)的學(xué)習(xí)，規(guī)范備課行為，進(jìn)一步加強(qiáng)講學(xué)稿使用，務(wù)求高效合理。 (二 )大力推進(jìn)高效課堂研究，提升教學(xué)層次。開展宣傳，組織活動(dòng)。作業(yè)批閱規(guī)范，評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)合理。繼續(xù)推進(jìn)生態(tài)課堂的新理念，通過(guò)開設(shè)公開課，組織觀看優(yōu)秀錄像課，結(jié)合教學(xué)模式理 論學(xué)習(xí)，針對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀和原有基礎(chǔ)，使課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)研究走 模仿 提高 創(chuàng)新 之路，使廣大語(yǔ)文教師熟悉和掌握原有的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式，完善提高原來(lái)的幾種教學(xué)模式，并主動(dòng)積極探索新的教學(xué)模式，創(chuàng)自己的特色，創(chuàng)小海中學(xué)的特色。 (三 )加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探索研究，在原來(lái)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)模式的探索，完善講學(xué)稿制度，試用網(wǎng)絡(luò)備課平臺(tái)，充分發(fā)揮集體智慧，并根據(jù)具體班級(jí)情況進(jìn)行變通，以期取得良好的教學(xué)效果。做好充分準(zhǔn)備，展示課堂教學(xué)的最新成果。 二、工作思路 (一 )著力于 高效課堂 的研究，全面開展高效教學(xué)的研討與實(shí)踐，深入思考問(wèn)題，著力解決教學(xué)效率低下的狀況，向教學(xué)改革要質(zhì)量，大力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)決執(zhí)行 五嚴(yán) 規(guī)定，創(chuàng)新思路，改進(jìn)工作方法，提高教學(xué)效率。本學(xué)期爭(zhēng)取安排一次外出觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。 。 “ 考試學(xué) ” ，本學(xué)期備課組安排專題進(jìn) 行有關(guān)命制試題的研究工作，從科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性等方面提高檢測(cè)的效益。要配合閱讀搞好閱讀評(píng)價(jià)，方法視學(xué)生情況而定。 要求所有年級(jí)要保 證學(xué)生一定的閱讀量，對(duì)閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把《語(yǔ)文讀本》讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種 (本 )課外讀物 (像《讀者》、《咬文嚼字》和中外名著等 )，每周一篇課外練筆或剪報(bào)、評(píng)報(bào)。要定期集體研究教材，集體備課、聽課和評(píng)課，鼓勵(lì)備課組互相聽課、上公開課，聽課后加強(qiáng)研討，相互交流，共同提高，切實(shí)整體使各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。 ，明確備課組長(zhǎng)的職責(zé)，規(guī)范備課組備課研討要求。 ，優(yōu)化課堂教學(xué)的活動(dòng)，立足基礎(chǔ)，敢于創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十分鐘要效益。 高三教師教研工作計(jì)劃模板（篇 4） 一、指導(dǎo)思想 圍繞市教科所、區(qū)教研室及學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，立足本校實(shí)際，思考探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新世紀(jì)語(yǔ)文教學(xué)理念，嘗試建構(gòu)適應(yīng)時(shí)代需求及我校實(shí)際，具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性的可持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)文教學(xué)新體系，推進(jìn)課 程改革，全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效益。 在室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作 。 針對(duì) 20_年英語(yǔ)考試說(shuō)明和考題的實(shí)際情況，開學(xué)初組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，著重探討高 _改革的發(fā) 展趨向，明確高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定全學(xué)年教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度 。加強(qiáng)教師自我反思的意識(shí)，掌握自我反思的途徑和方法，在實(shí)踐中提高自我反思的能力 。 本學(xué)期要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)建議，使之成為教師教學(xué)活動(dòng)中的重要依據(jù) 。在各年級(jí)組織 23 堂教學(xué)示范研討課，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新課程理念下的教學(xué)方 式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 組織教師學(xué)習(xí)市教研室組織編寫的《中小學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)、實(shí)錄及評(píng)析》一書，典型引路，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變化。 提倡老師們?cè)诮毯帽匦拚n的同時(shí)，嘗試開設(shè)選修課、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著 。 學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn) 。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營(yíng)造英語(yǔ)教育教學(xué)的良好氛圍，同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè)，重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，提高集體備課質(zhì)量和效率， 進(jìn)一步提高每一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 高三教師教研工作計(jì)劃模板（篇 3） 一、指導(dǎo)思想和目的要求 根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課程理念指導(dǎo)教研組工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開教學(xué)研究。 教師聽課筆記普查。 教研組、備課組學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。 高三年級(jí)英語(yǔ)書寫競(jìng)賽。 (含聽課、查教案、查作業(yè)、學(xué)生評(píng)教、學(xué)生座談會(huì)等 ) 各年級(jí)校內(nèi)公開課。 各年級(jí)公開課。 十一月份 教研組、備課組期中質(zhì)量分析。 十月份 各年級(jí)校內(nèi)公開課。 高三年級(jí)南京市期初檢測(cè)。 開學(xué)工作準(zhǔn)備。 三、具體安排 八月份 教師編寫新學(xué)期教案、學(xué)案、試卷等材料。 充分發(fā)揮外語(yǔ)組教師的骨干帶頭作用。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研 究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。 加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平 。 積極組織全體英語(yǔ)教師參加市區(qū)教研活動(dòng)，不無(wú)故缺席，盡量不要遲到 。有無(wú)如實(shí)記錄聽課情況，項(xiàng)目填寫是否合乎要求等。 三查備課筆記：以普查與抽查相結(jié)合的方式檢查 教師備課有沒(méi)有文本，項(xiàng)目是不是齊全，教學(xué)反思是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)等。具體體現(xiàn)五查： 一查學(xué)案編寫情況：備課組長(zhǎng)有無(wú)合理分配任務(wù)，教師有無(wú)按要求保質(zhì)保量完成。 (四 )強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平，向課堂要