【正文】 本觀點和思想。 在情意領域方面規(guī)定 “ 培養(yǎng)學生學習科學的志趣，實事求是的科學態(tài)度，克服困難、團結協(xié)作、勇于探索、積極進取的精神 ” 。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法 ” 。對人文因素教育提出明確要求。 高中物理課程有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識與技能；體驗科學探究過程，了解科學研究方法；增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認識物理學對科技進步以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。 第九周：練習試驗，迎接實驗考試 第十周：第一次摸底考試 第十二周：專題復習力學部分 第十三周：專題復習電學部分 第十四周：專題聲、光、物態(tài)變化 第十五周：第二次模擬考試。 第八周：電功率。 第七周：歐姆定律。 第六周：電路、電流、電壓、電阻。重點掌握比熱容的計算。掌握功，功率，機械效率的 計算是本章的重點和難點。只有通過知識點之間的比較，多作練習，才能較好的掌握。這是這學期的重點也是難點。難點：重力的作圖、計算及減小摩擦力的方法。 第二周：力和機械。難點：會根據(jù)所給器材設計實驗測物質的密度； 2 運動和力。三、復習進度： 第一周： 1 多彩的物質世界。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。本期我要繼續(xù)實踐好雙向交流法，使得受教育的 學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能。所以本期的一個重要任務就是如何提高優(yōu)生率和及格率。這就給教學增加了一定的難度。 物理教師個人教學工作計劃【篇 10】 一、基本情況： 九年級兩個班現(xiàn)有學生 85 人。 第五章： x 課時。 第三章： x 課時。 六、教學安排 第一章： x 課時。 ，認真總結，認真反思，一步一個腳印，扎扎實實。進行學生自主探究的訓練。 ，做到突出重點，突破難點， 使學生各方面的能力得到培養(yǎng)，使學生成為真正的學習主人。 五、教學措施 ，根據(jù)新課標的要求恰當確定教學內容，選擇教學方法，把 “ 從生活走向物理，從物理走向社會 ” 的教學理念運用到教學法中。 和電路 “ 電流和電路 ” 的基本概念是本章的核心，通過讓學生研究基本的串、并聯(lián)電路和基本的測量，初步經(jīng)歷科學探究的過程，初步領會科學研究的方法。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關。 通過這一章的學習，應該使學生了解溫度的概念，會正確使用常用的溫度計測量溫度。透鏡是照相機、投影儀等光學儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內容。 本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色；光的反射規(guī)律；光的折射和跟現(xiàn)代生活十分密切的兩種看不見的光 ── 紅外線、紫外線及其應用。把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的新世紀人才。單純地掌握課本知識，不是教學的最終目的。 ，還要留意適應新情況，增強時代感，加強物理教學 的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)本學科教學的鮮明特點；要注重緊跟時代步伐，掌握時代脈博，懂得及時運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。 ，樹立知識與應用并重的觀念。 三、教學要求 ，學習新的物理教育觀念。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。 具體章節(jié)又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、 STS、科學世界、動手動腦學物理幾大個板塊。 。 。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著 “ 生活中的物理 ” 這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。 書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn) STS 思想，同時注意擴大學生的知識面，設立 “ 科學世界 ” 欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。具體章節(jié)又可分為：實驗、演示、想想做做、想想議議、 STS、科學世界、擴展性實驗、動手動腦學物理、學到了什么幾大個板塊。 教材結構特點：以學生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設計教材的結構，考慮到聲、光、熱、力的知識不僅能吸引學生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，滿足學生探究。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達 20 節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。 加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教育學生養(yǎng)成獨立思問 題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習 。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 四、教學措施： 認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具 體要求。 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答 。學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強 、功率、比熱容等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到書越讀越厚 (知識內容多 )── 書越讀越薄 (概括整理、總結 )── 知識越來越豐富，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚 長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。學習基礎：學科成績也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸 。 當然隨著課堂教學改進的深入，會有更加適合的教學方法來適應新課改，我們也將在實踐中去積極探索，不斷改進，更加完善。我們在教學中通過參照其它版本的教材，盡可能地所教材中的知識以問題的形式展現(xiàn)給學生，讓學生在解決這些問題的過程中掌握知識。為此我們在教學過程中靈活運用教材，適當補充一些內容，在講完某一單元后，再以 “ 專題講座 ” 的形式對某一方面的知識專門重點地講解，通過專題的開設，使學生在頭腦中建立起重點知識的關聯(lián)網(wǎng)絡，達到對重點知識和規(guī)律的熟練運用，以及掌握 重點知識的解題方法和技巧。 適當降低教學梯度，循序漸進穩(wěn)步深入 初中生進入高中后，會感高中物理學起會很吃力，為了能使學生在這一轉變過程中平穩(wěn)過 渡，以避免對高中物理產(chǎn)生危懼和厭煩的心理，我們在教學過程中，適當?shù)亟档土藢W生學習臺階的梯度，并把高中物理和初中物理進行對比教學，在學生對高中物理有了一定的認識后，再逐步地提高難度。只有這樣學生才會巧學、會學，改變蠻干、鉆牛角的學法。 增強教學過程中的科學性 新大綱要求學生在學習物理知識上要有科學態(tài)度、科學作風、科學思維、科學方法。課程改革提出要向同學提供品德形成和人格發(fā)展、潛能開發(fā)和認知發(fā)展、體育與健身、藝術修養(yǎng)和發(fā)展、社會實踐等五大方面的經(jīng)歷的要求，對高中物理的學習來講，要切實改變機械訓練、題海戰(zhàn)術、死記硬背的高負低效的學習方式，從一切為著分數(shù)的 “ 被動學習 ” 轉變?yōu)槿嫣嵘约旱?“ 主動學習 ” 。這樣要求同學們要從 “ 學會 ” 物理到 “ 會學 ” 物理。新課改要求充分發(fā)揮學生的主動性，在具體的教學中對這一理念的實施要完全放開，要做到對學生進行完全的解放，總是讓學生按我們的思路去理解課本，這種老套路很多時候成為學生思維上的枷鎖。 應該清楚地了解到知識是學不完、教不完的，所以教師在內容、習題的選擇上要有所舍，才能使學生有所得。 物理教師個人教學工作計劃【篇 6】 在實行素質教育及新課改的形式下，對高中物理的課堂教學提出了新的要求，我校根據(jù)新形勢實行的高效課堂工程已在影響著每一位教師，針對個人的教學實際，結合遠程教育的收獲，淺談一下個人對高中物理教學的改進措施 。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。 狠抓教學常規(guī)管理。 抓好教學進度。 加強教學反思，積累經(jīng)驗，業(yè)務水平上臺階。對課堂實踐效果和觀課中發(fā)現(xiàn)的不足及時指出，聚焦新問題，提出進一步改進方案。在教授過程中，對研討時沒能預料到的問題，又及時研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗，免走了彎路， 提高課堂實效，積累了經(jīng)驗，為后面此類課題的教學，提供了借鑒。每個主題設立中心發(fā)言人，落實集體備課的內容、重難點、教學過程的設計、資源利用等。研究新學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方 式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。 3．抓教學常規(guī) 組織有關學習活動，多研究 “ 常態(tài)課 ”“ 常規(guī)課 ” ，探索新教法，每一課都共同商量，探討，不求最好，但求更好。 認真學習和鉆研學科課程標準及新教材，組織老師參加培訓活動，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整，力求突破課改中的重點與難點。總的來說，在這個學期里，我將認認真真的工作，一絲不茍，把自己的工作做到最好。與此同時，善于積極的交流經(jīng)驗，不斷的改進自己的教學方式，以學生最容易懂的方式去授予他們的知識。 ，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。 三、加強課題研究，提高教師的教科研水平 本學期繼續(xù)加強江蘇省級教科研課題《初中物理 自主學習 課堂教學模式的構建與實踐》和市級教科研課題《指導物理學習方法培養(yǎng)學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。認真的交流教學經(jīng)驗。 ⑵ 構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。 二、按物理課程標準，進行 教學研究，提高課堂教學效益 ，共同研究，促使課程改革。具體工作主要有以下幾點： 一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng) 認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。 物理教師個人教學工作計劃【篇 4】 時間如 流水，不經(jīng)意間我們又迎來了嶄新的一個學期。 做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。 及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。 對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。要注意創(chuàng)設新情景，提出新