【正文】 6 月 6 日 (周三 )前，各學(xué)院團(tuán)委將收齊的所有實(shí)踐團(tuán)隊(duì)書(shū)面材料連同已蓋章的學(xué)院團(tuán)隊(duì)總表上交至校團(tuán)委。 五、立項(xiàng)及經(jīng)費(fèi)審批 立項(xiàng)申報(bào)過(guò)程中，各學(xué)院團(tuán)委可對(duì)自己學(xué)院的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理，并要及時(shí)對(duì)立項(xiàng)信息進(jìn)行核實(shí)，對(duì)不符狀況的資料進(jìn)行修改。 (3)所有已簽字的團(tuán)隊(duì)隊(duì)員個(gè)人職責(zé)書(shū)。 (2)接收單位證明 (注明實(shí)踐地接收單位負(fù)責(zé)人名單以及聯(lián)系方式，能夠是傳真件 )。 注意事項(xiàng) : 經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)截至 5 月 29 日 (周三 )，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)請(qǐng)及時(shí)完成申報(bào)工作。研究生會(huì)組建團(tuán)隊(duì)交到研究生團(tuán)委 。 :于 5 月 30 日 (周四 )將《 20年學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)登記表》、實(shí)踐地的接收證明和實(shí)踐計(jì)劃、所有已簽字的團(tuán)隊(duì)隊(duì)員個(gè)人職責(zé)書(shū)等所有書(shū)面材料 上交，申請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，等待審批。團(tuán)隊(duì)由負(fù)責(zé)人所在學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)管理。 四、申報(bào)立項(xiàng) :各團(tuán)隊(duì)可于 5 月 29 日 (周三 )前填寫(xiě)《學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)登記表》，填好有關(guān)資料并打印立項(xiàng)登記表 。 專(zhuān)業(yè)化 :根據(jù)實(shí)踐地實(shí)際狀況，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)。然后由實(shí)踐團(tuán)隊(duì)自行與實(shí)踐地聯(lián)系，最終需要得到實(shí)踐地的接收證明 (原件或傳真件 )。 二、確定實(shí)踐地點(diǎn) 團(tuán)隊(duì)可根據(jù)自身的實(shí)際狀況自行聯(lián)系實(shí)踐地點(diǎn)。 注意 :團(tuán)委不受理個(gè)人實(shí)踐 。 要求每個(gè)參加暑期社會(huì)實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)由 6~10 人組成，可跨年級(jí)、跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)院組隊(duì)。凡報(bào)名者均視為接受本聲明。 聲 明：凡報(bào)名參加者均視為具有完全民事 行為能力人，參加者須對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)。 游覽過(guò)程，家長(zhǎng)一定要看好孩子，不要在路上追逐打鬧，不要擅自離隊(duì)，不要去危險(xiǎn)的地方，孩子的人身安全由各自家長(zhǎng)們負(fù)責(zé) 。 自帶適量飲水和食品 。 返程時(shí)間根據(jù)實(shí)際游覽情況靈活調(diào)整。 首站，圣水觀游覽，賞千年銀杏樹(shù)，參觀愛(ài)國(guó)教育基地將軍碑廊 。 怎么進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)方案篇 6 集合地點(diǎn)： 活動(dòng)主題：秋游圣水觀，賞千年銀杏樹(shù)，美味葡萄品嘗采摘 活動(dòng)費(fèi)用： 55 元 / 人 ( 米以下 30 元/ 人 )，含往返車(chē)費(fèi)、景點(diǎn)門(mén)票。 四、活動(dòng)小結(jié)： 環(huán)保鞭炮實(shí)踐活動(dòng)圍繞著孩子們 為什么要設(shè)計(jì)制作環(huán)保鞭炮，如何設(shè)計(jì)制作環(huán)保鞭 炮，如何推廣環(huán)保鞭炮等 的一系列困惑，一步一步深入研究，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，更重要的是活動(dòng)讓孩子們強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到放普通鞭炮對(duì)人類(lèi)自身、對(duì)環(huán)境的危害，禁放普通鞭炮，推廣環(huán)保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。 4)在老師的幫助下，準(zhǔn)備好三句半節(jié)目《環(huán)保鞭炮》，進(jìn)行演出宣傳。 2)制成 放環(huán)保鞭炮安全，放環(huán)保鞭炮有利環(huán)境 等宣傳牌或宣傳單張貼、發(fā)放。 ② 提出推廣方法。 ??聽(tīng)完孩子們七嘴八舌的訴說(shuō)，我笑了笑，用期望的目光注視著他們： 同學(xué)們，其實(shí)你們制作的環(huán)保鞭炮已經(jīng)很好了，但由于知識(shí)與制作材料的限制，你們制作的環(huán)保鞭炮確實(shí)有一些缺陷，但老師相信你們學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)后一定會(huì)制作出更好的環(huán)保鞭炮。 許佳說(shuō)： 爸爸說(shuō)我制作的環(huán)保鞭炮不實(shí)用。 同學(xué)們，你們的環(huán)保鞭炮設(shè)計(jì)并制作出來(lái)了，現(xiàn)在市場(chǎng)上也有環(huán)保鞭炮銷(xiāo)售，可環(huán)保鞭炮是否會(huì)受到人們的歡迎呢 ?讓我們?cè)O(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷去了解一下吧 ! 又是一周的活動(dòng)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個(gè)個(gè)是垂頭喪氣，聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的吧。 (3)推廣環(huán)保鞭炮。 (2)制作鞭炮 設(shè)計(jì)方案出來(lái)了，孩子們都以高度的熱情投入環(huán)保鞭炮的制作中，他們把零用錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)材料，能找到的材料就千方百計(jì)地去找，褚逸君同學(xué)在征 得家長(zhǎng)同意后拆了一個(gè)能說(shuō)話的小狗玩具，研究里面的揚(yáng)聲器，許佳同學(xué)從小時(shí)候的玩具中找到了馬達(dá)，下課時(shí)我也經(jīng)?？吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱卦谝黄鹩懻摵椭谱鳝h(huán)保鞭炮的身影。它在工作 (爆炸 )過(guò)程中，不燃燒、不起火、不傷人，也是一種較好的環(huán)保鞭炮。 C、這種環(huán)保鞭炮更先進(jìn)，它的內(nèi)部由錄音機(jī)組成，裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈，一開(kāi)開(kāi)關(guān)又閃光又有鞭炮聲，多帶勁。 A、這種環(huán)保鞭炮是空心的，里面裝入一些小石子，使用時(shí)使勁地?fù)u動(dòng)這種鞭炮，鞭炮中就會(huì)發(fā)出噼啪噼啪的響聲，多衛(wèi)生。他們有的請(qǐng)教家長(zhǎng)，有的上網(wǎng)搜尋信息，有的到圖書(shū)館，有的 ??可謂八仙過(guò)海，各顯神通。 最后孩子們的一致看法是：以后我們可不能再放普通鞭炮了，還是多設(shè)計(jì)和推廣環(huán)保鞭炮才是明智的選擇。他們有的說(shuō)： 放鞭炮竟然會(huì)產(chǎn)生這么多的爆炸事故，它的殺傷力太強(qiáng)，太可怕了。某市急救中 心一位負(fù)責(zé)人對(duì)記者說(shuō) :春節(jié)期間 ,我們共收治被煙花爆竹炸傷的急診患者 8 例 ,其中最嚴(yán)重的一名少年患者要截去右手手指 ,其他的幾名患者有不同程度的擦傷、炸傷或燒傷。在鞭炮的生產(chǎn)、貯運(yùn)和燃放過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生許多危險(xiǎn)，如爆炸和火災(zāi)等，還造成人身傷亡，經(jīng)濟(jì)損失，大量燃放普通鞭炮濃煙滾滾，造成了嚴(yán)重的空氣污染，那 噼啪、砰 的巨響更是嚇?biāo)廊?，?yīng)當(dāng)說(shuō)，這是種嚴(yán)重的嗓音污染。 B、放鞭炮的原始形式是火燒竹節(jié)，由于利用火燒竹節(jié)不容易產(chǎn)生較大的爆炸聲，且不容易操作。在新的一年到來(lái)之際為，家家戶戶都要燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。源于舊時(shí)人們以放爆竹趕走怪物 年 的傳說(shuō)。其起源很早，至今已有幾千年的歷史。星期二的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，學(xué)生就鞭炮暢所欲言。 通過(guò)小組活動(dòng)和其它交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力。 讓學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦參與設(shè)計(jì)制作環(huán)保鞭炮，并鼓勵(lì)他們大膽提出自己的新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。 七、活動(dòng)評(píng)價(jià) 學(xué)生根據(jù)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師和家長(zhǎng)也要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)，不能只看結(jié)果，重在評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程。 (五 )、活動(dòng)延伸 號(hào)召學(xué)生爭(zhēng)做 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 學(xué)生自身：從自身做起，積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水資源。 (四 )、活動(dòng)成果展示 課上用 2 課時(shí)：召開(kāi)活動(dòng)成果展示會(huì)，在展示會(huì)上各小組充 分展示本組搜集到的資料和活動(dòng)成果。 (三 )、匯集整理資料階段 課上用 4 課時(shí)： 教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析整理材料，如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等。 利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等搜集各種所需資料。 (二 )、活動(dòng)實(shí)施階段 課上用 4 課時(shí)： 老師指導(dǎo)學(xué)生該如何做，如 。各小組認(rèn)真改正本組活動(dòng)方案。 各小組根據(jù)老師的指導(dǎo)共同指定本小組的活動(dòng)方案。 根據(jù)學(xué)生所選課題，將學(xué)生分為 5 組，有學(xué)生自主推薦組長(zhǎng)。 學(xué)生探討，提出自己想要了解的問(wèn)題。課下主要利用節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行調(diào)查采訪、實(shí)地考察拍攝、實(shí)驗(yàn)等。 三、活動(dòng)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生 四、活動(dòng)組織形式：將學(xué)生分為五組，每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)子課題研究，各組人員以本組活動(dòng)方案為指導(dǎo)分頭進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)成過(guò)果展示與交流，使全班同學(xué)受到全面的教育。 過(guò)程與方法目標(biāo)：在活動(dòng)中學(xué)生充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資源搜集信息，通過(guò)實(shí)地考察、拍攝、調(diào)查采訪、實(shí)驗(yàn)等方式獲取資料 ,小組成員通過(guò)合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創(chuàng)新，以適合本組的形式進(jìn)行成果展示與交流。恰八年級(jí)綜合課本下冊(cè)第二單元又是《資源與節(jié)約》，面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合課本，我提出 “ 珍愛(ài)生命之源 —— 水 ” 這一課題，以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，水資源危機(jī)的嚴(yán)重，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。我們學(xué)校邊上大河里水量越來(lái)越少，工業(yè)廢水隨意向里 排放，水質(zhì)越來(lái)越差，水中生物越來(lái)越少。 怎么進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)方案篇 4 一、主題的提出 水是生命之源，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而，現(xiàn)在地球上的淡水資源越來(lái)越少，水資源危機(jī)日趨嚴(yán)重，但就在這種狀況下仍有許多浪費(fèi)水資源、污染水資源的現(xiàn)象，甚而出現(xiàn)重大水污染事件。養(yǎng)生之疾病篇。養(yǎng)生之睡眠篇 。 養(yǎng)生保健小知識(shí) : 將名稱(chēng)為養(yǎng)生保健小妙招 里面可添加一些關(guān)于養(yǎng)生保健知識(shí) (其中可包括 :長(zhǎng)壽歌、