【正文】 的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。 隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。 三、反思讓我不斷成長 教學(xué)反思的價值在于訴諸教育實踐，對教育實踐進(jìn)行改造和提高，所謂 和改變世界聯(lián)系起來。我知道自己經(jīng)驗不足，水平有限，但我喜歡學(xué)習(xí)不怕別人來聽課，學(xué)校每次組織的公開課我都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。 在長期的教學(xué)實踐中，我逐步認(rèn)識到課堂教學(xué)是一門深不可測的藝術(shù)，要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。我有意識地從批判的視角去閱讀，學(xué)會與書本對話，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實踐，促進(jìn)專業(yè)成長 從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學(xué)習(xí)、實踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作 為一名新時代教師，必須有深厚的教育理論基礎(chǔ)。偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。 一、強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng) 教師 的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己這四個方面。作為一名年輕的教師的我，這只是教學(xué)生涯的一個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實踐，我熱愛教師這個職業(yè)，但同時又有很大的責(zé)任感 !時間如梭，前面的路還很長，我會用我的激情，用我的汗水，用我的愛心繼續(xù)努力的 ! 教師個人成長工作總結(jié)報告【篇 5】 在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什么樣。由于平時的時間緊，與家長見面交流的機(jī)會少，于是我利用校信通，電話，博客和家長交流，每學(xué)期的開始或結(jié)束經(jīng)常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長看，記得在信中有這么一段話： “ 路還 很長，前面還有很多困難等我們來克服，您和我還有我們的這么多可愛的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個人劃船會很累，讓我們用自己的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去 !我們一定會在收獲陽光的同時收獲快樂與智慧。在以后的工作中我還要改進(jìn)一些教學(xué)方法，提高自己。 ” 很高興學(xué)生能以平等的身份看待我，有時候有些孩子平時直呼我其名 ，其實我并不生氣反之很高興。我選擇用心的教，希望學(xué)生能快樂的學(xué)。把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)作老師 。正是通過其他班主任的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的面對工作中的出現(xiàn)的種 .種問題，非常的感謝他們。我從她們那里也學(xué)到了很多東西。 在平時的工作和班級學(xué)科的問題我也經(jīng)常和其他幾個班的班主任交流學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾年的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細(xì)細(xì)品味。相應(yīng)地，使我體會到，對于小學(xué)班主任的工作能力要求也越來越高。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要 “ 管 ” 的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè) 與發(fā)展。學(xué)無止境，教亦是如此。另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。特別是對于他們，你的一聲贊美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸張飽含贊賞會讓這個學(xué)生久久回味，他她將會在同學(xué)的羨 慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。喜歡表揚(yáng)是人的天性，更何況是未長大的學(xué)生，如運用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚(yáng) 所征服。慢慢的學(xué)生對我的可感興趣逐漸有所改善。于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過實踐明白了教學(xué)設(shè)計應(yīng)該分析學(xué)生的情況。 ” (二 )上課 科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。但我會逐漸的完善和提高的。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我 們少走了很多彎路。將近三年的教學(xué)之路走下去，有得有失。教師只有在專業(yè)技能上提高自己，在課堂教學(xué)中，才能做到游刃有余。很少把時間用在專業(yè)的提高上。 四、提升專業(yè)水平。我們的課堂教學(xué)能讓學(xué)生感到 快樂的同時又有收獲嗎 ? 三、教育科研 教而不研則淺，研而不教則空，教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。當(dāng)我們站在三尺講臺之上，我們是為人師者，要慎行慎言。你能置身事外，讓自己保持身心的清凈，做一個真正的教書人，不沾染世俗之氣嗎 ?。沒有了人生的追求。從教到一定的年齡，一個人只有不斷反省自己才會有進(jìn)步。 二、反思自我。讀書不思考，不摘抄，就不會留下記憶，積累和沉淀。讀好書能讓人的心靈得到凈化和救贖。 教師首先應(yīng)把讀書做為自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如何走出自己教育教學(xué)的瓶頸期，改變現(xiàn)今的思想狀態(tài)。 (人到中年，參與教壇比賽的機(jī)會已不多，有了惰性和沒了進(jìn)取心 )能靜下心來讀書的時間不多。糾其原因有三： 個人沒有成長目標(biāo)。 18 至 20 年這個階段，個人似乎進(jìn)入了職業(yè)倦怠期，到了回歸階段。這段時間內(nèi)隨著新課程改革浪潮的涌進(jìn)，做為改革前沿上的一線教師只能迎頭而上，接受一個又一個教學(xué)上挑戰(zhàn)，本人獲得 了市骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。我會將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給小孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。 進(jìn)一步做好班級工作、家長工做等各方面的工作。 提高自身理論水平。 四、自身素質(zhì)方面 能不斷提高自己的思想覺悟，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，通過培訓(xùn)、教學(xué)活動的反思，積極 改進(jìn)自己的教學(xué)方式。 三、出勤方面 我遵守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛崗。有些小孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就在活動中多鼓勵這些小孩子大膽說話，并多給這些小孩子表現(xiàn)的機(jī)會。直到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們的小孩子是能大膽發(fā)言，但在看圖書時只有個別幾個小孩子能邊看邊講，大多數(shù)小孩子還處于安靜看書階段，在發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力時，老師方面，我們注重在各個領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對小孩子來說，我們比較關(guān)注的是不愛表現(xiàn)或性格內(nèi)向的小孩子。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對幼兒進(jìn)行各類教育