【正文】 關注細節(jié)，努力使班中小孩子在原有基礎上有更大的進步。今后我會再接再厲，繼續(xù)改進工作中的不足之處，爭取新的進步 ! 教師個人成長工作總結(jié)報告【篇 3】 個人從教將近二十個年頭，按個人成長的階段和周期來看，是到了成熟期，回顧這一教學的路程，個人快速成長的階段是在從教的 8 年 —— 12 年之間。工作積極性不高，只是任務型的參與各種教學研究活動，以有任務我就接，沒任務也樂得清閑的心態(tài)來工作，到了只吃老本的階段。 (是為了用才讀書，沒有把讀書做為 自己終身學習的目標 )。隨著社會的發(fā)展，知識也在不斷的更新，我們?nèi)说拇蟛糠值闹R是從書本上獲取的。我想讀書時要做一些讀書筆記，這是與大師，與書中的人物在對話。不然只會讓自己過早的步入 “ 衰退 ” 階段。 (二 )反思自己教育教學的行為。實踐 —— 反思 —— 提升 ——總結(jié)，這個過程就是從教到研的過程?？傆X得自己的專業(yè)知識和技能方面足以應付小學生。 一、個人的成長離不開學校良好的機制 在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。學校每學期一度的集體學習又提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。所以在這里真地感謝我們的毛校長，感謝求實，在我走上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財富 ! 二、課堂教學方面 (一 )備課 教學之始，我認識到備課的重要性 —— 備課是提高教學質(zhì)量的關鍵，一定不講無準備的課。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。 另外，恰當?shù)剡\用表揚的手段，也是一種好的方法。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調(diào)皮的學生提示，并指正他們的錯誤 。 三、隨時隨處學習提高自己 在求實的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方。這更需要我繼續(xù)的學習和提高。一些經(jīng)驗豐富的班主任老師，在各個方面都很有 方法。 四、和學生的交流 現(xiàn)在我更偏重于和學生建立平等的師生關系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對他們呢 ?對待自己和學生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自己當作老師 。我尊重我的學生，和學生平等的相處。再一點就是關于后進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。 “ 一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子 ” 出發(fā) !” 和家長溝通 —— 信任是基礎，理解是橋梁，努力是風帆，因為我們有共同的夢想共同的目標。下面我就自己的專業(yè)成長，說一下完成情況。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己，平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當一只紅燭 。為此，我如饑似渴地學習，一年來，閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作，并積極撰寫心得體會。所以我從聽課入手，認真做好聽課記錄，回來和有經(jīng)驗的老師反復討論交流，從中找出優(yōu)缺點，自己備課時選擇性地加以利用吸 收。 教學反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學實踐，對教育實踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進一步反思提供條件和準備。我堅持寫教學后記，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓、找出教學中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質(zhì)。教育大計，教師為本 。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生 。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們 !古代教育家早就提出 “ 有教無類 ”,“ 同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。 雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是 “ 好教師 ” 的最重要特征。 ” 新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是 “ 以學生為本 ” ，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛 學生是師生和諧相處的重要前提。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知 識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。 學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。作為一名教師要有一副 “ 放大鏡 ” 的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。 通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。 總體而言，師德師風教育活動的學習中，優(yōu)秀教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更 讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的 ! 教師個人成長工作總結(jié)報告【篇 8】 《教師成長與師德修養(yǎng)》一書主編是唐 __和劉 __，本書以教師職業(yè)性與生命性的統(tǒng)一作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點，以增進教師對職業(yè)的理解為基本路徑，以促進教師職業(yè)人生的完善為基本目標，以敬業(yè)、悟業(yè)、樂業(yè)為基本線索，抓住當前教師職業(yè)道德中的主要問題，最終落實在教師職業(yè)人生的幸福與卓越。同時讓我深刻體會到師德修養(yǎng)是作為教師不可缺少的一門學習功課，如何讓自己樹立現(xiàn)代化的教育觀念，如何更好的得到專業(yè)化的發(fā)展是很重要的。以言導行，誨人不倦 。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師愛學生體現(xiàn)在 “ 嚴 ” 和 “ 慈 ” 上。 二、凈化每個學生的心靈 “ 無德無以為師。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界?？鞓饭ぷ髅恳惶?，那么，明天永遠屬于快樂的我們 ! 唐老的書深入淺出，文字平易近人，而且大量引用現(xiàn)實教學中真實案例，令人感同身受。 通讀唐老的書，我感觸很大。這種形式的師德實踐，往往令人反感，宣傳中也流于空洞，效果并不明顯。