六年級下學期語文教學計劃(5篇)-文庫吧資料
2024-09-16 05:05本頁面
【正文】 材共有課文 30 篇，其中精讀課文 18 篇，略讀課文 12 篇。 ，或者電視電影中的故事和圖像，學會明辨是非。 自己獨特的個人感受，為自己的學習積累素材；根據(jù)作業(yè)內容表達的需要，可以分段表達；修可以修改自己的作品，也可以主動和別人交流修改。在交流和討論中，我敢于提出自己的觀點，做出自己的判斷。 ，推斷文本中詞語的含義，體驗其表達效果。 、流利、動情地朗讀課文。 ，或者電視電影中的故事和圖像，學會明辨是非。 ，抵制不文明的語言。 ，主動和別人交換修改。根據(jù)內容表達的需要，可以分段表達。 ，注意通過詩歌的音調和節(jié)奏來欣賞作品的內容和情感 ，是為了養(yǎng)成觀察身邊事物的習慣，是為了有意識地豐富自己的知識，是為了珍惜自己獨特的感受，是為了給自己的練習積累素材。讀詩，大體把握詩歌，想象詩歌中描寫的情景，體會詩人的情感。在交流和討論中，我敢于提出自己的觀點，做出自己的判斷?；?語境和自我積累，推斷文本中詞語的含義，實現(xiàn)其表達效果。會用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字之美。共已知常用漢字 3000 個，其中能寫的約 2500 個。 四、教學目標： (a)識字和寫作： 。 “ 口頭交流？鍛煉 ” 仍然是一個獨立的欄目。有些課文是用 “ 資料袋 ” 或 “ 閱讀鏈接 ” 編排的。本課示例包括四篇課文，其中兩篇精讀，兩篇略讀。 本卷共 28 篇，其中精讀 14 篇，略讀 14 篇。 本卷綜合學習安排在第二組《我心中的祖國》和第六組《叩開詩歌之門》。這學期的重點是根據(jù)班級學生的特點進行有效的教學，讓學生認真學習，提高學習成績。特別是像賈瑞琪、李澤鵬、馮靜茹這樣的學生，成績優(yōu)秀，能獨立思考，往往有自己獨特的見解。 二、學生情況分析 這個班有 42 名學生。在教學中以興趣為先導，要始終注重培養(yǎng)學生喜歡語文的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作打下良好的基礎。 培養(yǎng)目標對待特殊學生，進一步了解學生學習時遇到的困難，并與之共同尋找解決問題的方法，鼓勵他們，給他們學習的勇氣，使其能快快的進步，早日品嘗學習的樂趣。培養(yǎng)學生學會獨立閱讀的策略、方法并形成習慣。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。 正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。 重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。 努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。 教師是學習活動的引導者和組織者。 四、教學措施 充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。 （二）過程與方法 繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。 閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。也可以就 “ 詞語表 ” 中的詞語，進行復習鞏固。 在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。 其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到 “ 瞻前顧后 ”── 前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用到的 適時做好鋪墊。 首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。全冊共安排 “ 語文園地 ” 七次， “ 交流平臺 ”“ 詞句段運用 ”“ 日積月累 ” 是固定欄目，另有 “ 書寫提示 ”“ 快樂讀書吧 ” 穿插安排，其中， “ 書寫提示 ” 在第二和第八單元各一次， “ 快樂讀書吧 ” 在第四單元安排了一次。部分課文后面安排了 “ 閱讀鏈接 ” 和 “ 資料袋 ” ，全冊安排 “ 閱讀鏈接 ”4 次，分別在 2 課《丁香結》、 4 課《花之歌》、 8 課《燈光》、 25 課《好的故事》； 安排 “ 資料袋 ”3 次，分別在 5 課《七律、長征》、 13 課《窮人》、 21 課《文言文二則》。課例包括 2— 4篇課文。 本冊教材共有課文 27 篇，其中精讀課
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