六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃(5篇)(編輯修改稿)
2025-09-16 05:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。 使學(xué)生進一步提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立閱讀的策略、方法并形成習(xí)慣。加強朗讀的 指導(dǎo)與檢查，加大對學(xué)生閱讀和寫作的指導(dǎo)。 培養(yǎng)目標(biāo)對待特殊學(xué)生，進一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)時遇到的困難，并與之共同尋找解決問題的方法，鼓勵他們，給他們學(xué)習(xí)的勇氣，使其能快快的進步，早日品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。 六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃（篇 3） 一、指導(dǎo)思想 該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，要始終注重培養(yǎng)學(xué)生喜歡語文的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。 本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主要思路，在 對教材和學(xué)生分析的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。 二、學(xué)生情況分析 這個班有 42 名學(xué)生。總的來說，這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，基本功扎實，寫作正確。特別是像賈瑞琪、李澤鵬、馮靜茹這樣的學(xué)生，成績優(yōu)秀，能獨立思考，往往有自己獨特的見解。像劉曉剛和張水婷這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一些困難，所以他們需要老師、學(xué)生和家長的共同努力來幫助他們?nèi)〉眠M步。這學(xué)期的重點是根據(jù)班級學(xué)生的特點進行有效的教學(xué)，讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。 三、教材分析 教材繼續(xù)按專題分為八組，分別是：感受自然，心中的祖國，心靈之歌，珍愛家園，先了解魯迅，敲開詩 、人、動物的大門，藝術(shù)的魅力。 本卷綜合學(xué)習(xí)安排在第二組《我心中的祖國》和第六組《叩開詩歌之門》。其中， “ 敲開詩歌的門 ” 這個題目采用任務(wù)驅(qū)動、活動導(dǎo)向的安排，包括 “ 活動建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩個部分。 本卷共 28 篇，其中精讀 14 篇，略讀 14 篇。這七組教材分別由 “ 引言 ” 、 “ 課例 ” 和 “ 口語交際？練習(xí) 復(fù)習(xí)？展開 ” 由四個部分組成。本課示例包括四篇課文，其中兩篇精讀，兩篇略讀。精讀后有思維練習(xí)，略讀前有連接詞。有些課文是用 “ 資料袋 ” 或 “ 閱讀鏈接 ” 編排的。整卷安排 “ 資料袋 ” 三次， “ 閱讀鏈接 ” 兩次。 “ 口頭交流？鍛煉 ” 仍然是一個獨立的欄目。 “ 復(fù)習(xí)拓展由三個欄目組成，其中 “ 交流平臺 ” 和 “ 日積月累 ” 為固定欄目， “ 展板 ” 、 “ 成語故事 ” 、 “ 課外書店 ” 、 “ 趣味語言 ” 交替排列，其中 “ 趣味語言 ” 、 “ 成語故事 ” 、 “ 課外書店 ” 各排列兩次， “ 展板 ” 排列一次。 四、教學(xué)目標(biāo)： (a)識字和寫作： 。本教材不安排識字，要求寫 120 字。共已知常用漢字 3000 個，其中能寫的約 2500 個。 ，線條工整，有一定速度。會用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字之美。 (2)閱讀： 、流利、動情地朗讀課文?；?語境和自我積累，推斷文本中詞語的含義，實現(xiàn)其表達效果。 ，體會作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。在交流和討論中，我敢于提出自己的觀點，做出自己的判斷。 ，了解事件的梗概，簡述最打動你的場景、人物、細節(jié)，表達喜歡、討厭、尊重、向往、同情的感受。讀詩，大體把握詩歌，想象詩歌中描寫的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的影響和激勵，向往和追求美好的理想。 ，注意通過詩歌的音調(diào)和節(jié)奏來欣賞作品的內(nèi)容和情感 ，是為了養(yǎng)成觀察身邊事物的習(xí)慣，是為了有意識地豐富自己的知識，是為了珍惜自己獨特的感受，是為了給自己的練習(xí)積累素材。 。根據(jù)內(nèi)容表達的需要，可以分段表達。 。 ，主動和別人交換修改。 (4)口頭溝通： ，做一個簡單的演講。 ，抵制不文明的語言。 (5)綜合學(xué)習(xí)： ，討論分析計劃好的題目，學(xué)會寫活動計劃和活動總結(jié)。 ，或者電視電影中的故事和圖像，學(xué)會明辨是非。 五、教學(xué)重點： 。 、流利、動情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。 ，推斷文本中詞語的含義，體驗其表達效果。 ，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。在交流和討論中，我敢于提出自己的觀點，做出自己的判斷。 ，注意通過詩歌的語氣和節(jié)奏來欣賞作品的內(nèi)容和情感。 自己獨特的個人感受，為自己的學(xué)習(xí)積累素材；根據(jù)作業(yè)內(nèi)容表達的需要，可以分段表達；修可以修改自己的作品，也可以主動和別人交流修改。
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