【正文】 、孤僻 。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。 回首過(guò)去的一年，我謹(jǐn)記貴州教育精神，時(shí)刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力： (一 )、用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們的心扉。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作。對(duì)獲此殊榮，我滿懷感動(dòng)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長(zhǎng)了。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有 聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那 ! 六、協(xié)作之心 班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了，班級(jí)管理也就事半功倍了。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個(gè)班級(jí)，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì)，所起的的作用顯得非常重要。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。對(duì)于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長(zhǎng)。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著 孩子們?！?特長(zhǎng) ” ，是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，成立活動(dòng)小組，再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師，積極開(kāi)展活動(dòng)，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng) .良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中，多次獲獎(jiǎng)。而 “ 好學(xué) ” 是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得 了較好的效果 。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如 “ 文明 ” 就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌 。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的 年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了 “ 人人爭(zhēng)先進(jìn) ” 的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。有人說(shuō)班主任是世界上 “ 最小的主任 ” ，可這 “ 最小的主任 ” 管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活 ?? 樣樣少不了班主任操心。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你 所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“ 你在家最喜歡做什么 ?”“ 天氣冷了，你多穿衣服了嗎 ?”“ 最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力 !” 與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。 一、愛(ài)心 六年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安。即對(duì)學(xué)生有 “ 愛(ài)心 ” ，能 “ 操心 ” ，有 “ 耐心 ”和 “ 真誠(chéng)之心 ” ，對(duì)班干部有 “ 放手之心 ” ，與科任教師有 “ 協(xié)作之心 ” ，對(duì)家長(zhǎng)有 “ 熱情之心 ” ，對(duì)自己培養(yǎng) “ 進(jìn)取心 ” 。 優(yōu)秀班主任師德師風(fēng)學(xué)習(xí)事跡材料篇 3 班主任需要多花心思，多了解，多觀 察，多動(dòng)腦。 從江西到海南，從志愿者到正式老師，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到市區(qū)，我育人的步伐從 “ 成人 ” 走到 “ 成才 ” ，一步步堅(jiān)定地走來(lái)，追夢(mèng)的腳印愈發(fā)的精彩。在班主任工作做到細(xì)致入微的同時(shí)，還得有的放矢，做到輕重緩急，陪學(xué)生成長(zhǎng)。是學(xué)生使我逐漸成為一好的班主任，成長(zhǎng)的我又培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮貌、有遠(yuǎn)大理想的新時(shí)代人才。成績(jī)方面取得了顯著的提高。就連父親重病去世前也沒(méi)回家照顧他，這是我作為兒子永遠(yuǎn)的遺憾。 對(duì)我來(lái)說(shuō)，壓力是巨大的，很多單詞不懂讀，語(yǔ)法不會(huì)，只有先找英語(yǔ)老師教，每天都得早出晚歸。我的參與，大大提高了他們對(duì)英語(yǔ)的重視，讓學(xué)生找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。不想多寫的，就得老老實(shí)實(shí)地將我聽(tīng)寫范圍內(nèi)的單詞記熟。單詞最后落實(shí)到我布置的英語(yǔ)聽(tīng)寫本上。 英語(yǔ)是所學(xué)科目中學(xué)生最為頭疼的科目，于是我決定和學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這打消學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的消極心理，陪學(xué)生記單詞，找翻譯，讓學(xué)生跟著我忙起來(lái)，為英語(yǔ)老師教學(xué)幫把手。 要想學(xué)生在分?jǐn)?shù)上有所突破，就必須解決學(xué)生厭惡的英語(yǔ)科學(xué)習(xí)問(wèn)題。從讓學(xué)生很好地學(xué)好文化知識(shí)角度出發(fā)，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起做題。班主任就應(yīng)該在與學(xué)生的接觸當(dāng)中，不斷改變自己的教 育行為，使昨天的教育更適應(yīng)今天，讓今天的教育更符合明天，從累積自己的育人經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的育人內(nèi)涵，只有設(shè)身處地和學(xué)生一起成長(zhǎng)，睿智地給學(xué)生解決難題、指明方向方為學(xué)生受益的良師。 李鎮(zhèn)西說(shuō)的好， “ 做最好的自己 ” ，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比 —— 昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。 08 年我被評(píng)為五指山市優(yōu)秀教師。學(xué)生一次次大聲地說(shuō) “ 老師我們第一 ” 、 “ 我們完成任務(wù) ” 、 “ 哎呀，太慢了，還是我組來(lái)幫你們吧 ”?? 夾雜著我的 “ 小心點(diǎn)，別割到手了 ” 、 “ 哇塞， 學(xué)習(xí)委員那組進(jìn)度最快，別的組可要加油哦 ” ，師生一起奏響了田間收割的交響曲。 為了解決這些問(wèn)題，在開(kāi) 始割稻谷之前我就開(kāi) “ 農(nóng)忙主題班會(huì) ” 和學(xué)生們商量，舉辦《幫助從收割做起》的活動(dòng)，按稻谷成熟的早晚，采取學(xué)生自愿參加，就近為原則，我親自帶隊(duì)，離學(xué)校近的每天放學(xué)后割，離學(xué)校遠(yuǎn)的利用周末割，大家一起動(dòng)手，形成合力一家一家收割稻谷。 底子薄，基礎(chǔ)差的少數(shù)民族的學(xué)生，經(jīng)這樣折騰，學(xué)習(xí)、紀(jì)律可想而知。在離開(kāi)的時(shí)候我一再地給他們的家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)孩子上學(xué)的重要性。 做到情況后，我二話沒(méi)說(shuō)，拿起鐮刀和學(xué)生一起割起稻谷。 周末家訪驗(yàn)證了我的想法是正確的，有個(gè)學(xué)生媽媽已經(jīng)不在了，收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。 收稻谷時(shí)，班里總是有一批學(xué)生見(jiàn)不到人，這樣想把紀(jì)律搞好勢(shì)比登天還難。 “ 老師，請(qǐng)假回家割稻谷 ” ，農(nóng)忙時(shí)期這樣的請(qǐng)假不計(jì)其數(shù)。我的付出感染到了每一位學(xué)生，班級(jí)的紀(jì)律是全校最好的，衛(wèi)生是全校最干凈的，學(xué)生的集體觀念得到了空前的提高。 割谷 圓夢(mèng) 09 年在五指山市招聘初中生物教師的考試中，我以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)被教育局聘用，分配到五指山市毛陽(yáng)中學(xué)任教，繼續(xù)著我的追夢(mèng)之旅。 衣雖破，夢(mèng)卻成！ 一年支援工作讓我收獲了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的愛(ài) 戴、五指山市優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)以及五指山市電視臺(tái)對(duì)我的采訪。從那以后，他像變了一個(gè)人，酒不喝，檳榔很少吃，更難得的是不再逃課，而且班里一些學(xué)生在他的帶動(dòng)下，紀(jì)律一下就上來(lái)了。 一大早， 我就收到了王世聰從門縫里塞進(jìn)來(lái)的道歉信，急步來(lái)到教室，看到他已經(jīng)在教室。我注視著一雙雙愧疚的眼睛，難過(guò)地說(shuō)：“