【正文】 聲有色，而很少向我問這問那 ! 六、協(xié)作之心 班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個(gè)班級(jí)，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。對(duì)于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。“ 特長 ” ，是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，成立活動(dòng)小組，再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師，積極開展活動(dòng)，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng) .良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中，多次獲獎(jiǎng)。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如 “ 文明 ” 就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌 。同時(shí)也存在一些問題。有人說班主任是世界上 “ 最小的主任 ” ，可這 “ 最小的主任 ” 管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活 ?? 樣樣少不了班主任操心。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“ 你在家最喜歡做什么 ?”“ 天氣冷了，你多穿衣服了嗎 ?”“ 最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力 !” 與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。即對(duì)學(xué)生有 “ 愛心 ” ，能 “ 操心 ” ，有 “ 耐心 ”和 “ 真誠之心 ” ，對(duì)班干部有 “ 放手之心 ” ，與科任教師有 “ 協(xié)作之心 ” ，對(duì)家長有 “ 熱情之心 ” ，對(duì)自己培養(yǎng) “ 進(jìn)取心 ” 。 從江西到海南，從志愿者到正式老師，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到市區(qū)，我育人的步伐從 “ 成人 ” 走到 “ 成才 ” ，一步步堅(jiān)定地走來，追夢的腳印愈發(fā)的精彩。是學(xué)生使我逐漸成為一好的班主任，成長的我又培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)、懂禮貌、有遠(yuǎn)大理想的新時(shí)代人才。就連父親重病去世前也沒回家照顧他，這是我作為兒子永遠(yuǎn)的遺憾。我的參與，大大提高了他們對(duì)英語的重視，讓學(xué)生找到了學(xué)習(xí)英語的興趣。單詞最后落實(shí)到我布置的英語聽寫本上。 要想學(xué)生在分?jǐn)?shù)上有所突破，就必須解決學(xué)生厭惡的英語科學(xué)習(xí)問題。班主任就應(yīng)該在與學(xué)生的接觸當(dāng)中，不斷改變自己的教 育行為，使昨天的教育更適應(yīng)今天，讓今天的教育更符合明天，從累積自己的育人經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的育人內(nèi)涵，只有設(shè)身處地和學(xué)生一起成長，睿智地給學(xué)生解決難題、指明方向方為學(xué)生受益的良師。 08 年我被評(píng)為五指山市優(yōu)秀教師。 為了解決這些問題，在開 始割稻谷之前我就開 “ 農(nóng)忙主題班會(huì) ” 和學(xué)生們商量，舉辦《幫助從收割做起》的活動(dòng)，按稻谷成熟的早晚，采取學(xué)生自愿參加，就近為原則，我親自帶隊(duì)，離學(xué)校近的每天放學(xué)后割，離學(xué)校遠(yuǎn)的利用周末割，大家一起動(dòng)手，形成合力一家一家收割稻谷。在離開的時(shí)候我一再地給他們的家長強(qiáng)調(diào)孩子上學(xué)的重要性。 周末家訪驗(yàn)證了我的想法是正確的，有個(gè)學(xué)生媽媽已經(jīng)不在了，收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。 “ 老師，請(qǐng)假回家割稻谷 ” ，農(nóng)忙時(shí)期這樣的請(qǐng)假不計(jì)其數(shù)。 割谷 圓夢 09 年在五指山市招聘初中生物教師的考試中，我以絕對(duì)的優(yōu)勢被教育局聘用，分配到五指山市毛陽中學(xué)任教，繼續(xù)著我的追夢之旅。從那以后，他像變了一個(gè)人，酒不喝，檳榔很少吃，更難得的是不再逃課，而且班里一些學(xué)生在他的帶動(dòng)下，紀(jì)律一下就上來了。我注視著一雙雙愧疚的眼睛，難過地說：“ 沒事，老師只是想讓他和你們一樣坐在教室里讀會(huì)兒書 ” ?？爝M(jìn)入學(xué)校后面的竹林時(shí)，我心一緊：過林就是一條河，過河他就離開了學(xué)校。在教室后門探了一下頭，見我在教室里卻沒進(jìn)教室，走開了。 愛裝酷擺帥的王世聰，是一個(gè)腦子靈活，愛出風(fēng)頭的孩子。于是，從家庭和學(xué)生自身情況出發(fā)，將工作做細(xì)做通才是幫助孩子的關(guān)鍵。聽到這我再也忍不住，扭過頭流下了那本是男兒不該流下的淚。做了大量工作做，可學(xué)生的進(jìn)步不是很大，影響這里孩子學(xué)習(xí)的因素 太多。困惑讓我學(xué)會(huì)思考；執(zhí)著讓我堅(jiān)定方向；喜悅則是學(xué)生回饋給我的成人、成才。 教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，劉偉老師一路真誠走來，留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般： “ 永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬 ! 優(yōu)秀班主任師德師風(fēng)學(xué)習(xí)事跡材料篇 2 我，張穎，一名陽光、可愛、執(zhí)著追逐夢想的教師。上課有的學(xué)生嘔吐，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈 。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù) 。班級(jí)開展 “ 走出校門學(xué)雷鋒 ” 、 “ 雙文明 ” 等活動(dòng)，把學(xué)生拉出去訓(xùn)練，孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，指導(dǎo)自己的言行。首先，她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機(jī)向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、家長工作 ??“ 主動(dòng)而非被動(dòng)地當(dāng)班主任，才能更出色。 作為班主任組組長、語文典型教研組組長，她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)每一位同志，協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系，積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽，學(xué)校大隊(duì)部就會(huì)推薦幾名學(xué)生參加，她也會(huì)積極主動(dòng)地幫忙指導(dǎo)。 每帶一個(gè)班，她都會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。對(duì)于留守生她也會(huì)給予他們特殊的愛，經(jīng)常家訪，每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖 。她的教育與教學(xué)成績顯著，師德高尚，是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀班主任。優(yōu)秀班主任師德師風(fēng)學(xué)習(xí)事跡材料 7 篇 優(yōu)秀班主任師德師風(fēng)學(xué)習(xí)事跡材料如何寫呢？在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過事跡材料吧，以下是小編精心收集整理的優(yōu)秀班主任師德師風(fēng)學(xué)習(xí)事跡材料，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。對(duì)于班里生活貧困的學(xué)生她會(huì)主動(dòng)伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書送給他們， “ 六一 ” 兒童節(jié)時(shí)把兒子的零食分給他們 。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無聲地教育、啟迪、影響著學(xué)生。每次學(xué)校有演講活動(dòng)，她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外，其他班的孩子也是有求必應(yīng)。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區(qū)組織的演講、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎(jiǎng)。 二、務(wù)實(shí)開拓，關(guān)愛學(xué)生 在班主任工作中，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無小事，細(xì)心是基礎(chǔ)，愛心是根本。她總認(rèn)為，做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步 !幾年來，她把德育工作，思 想教育放在首位。如防火宣傳，愛國教育，衛(wèi)生日等。論師生關(guān)系她是教師，論 表現(xiàn)她是模范學(xué)生，凡是要求學(xué)生做的，她都自己首先做到。桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來丟進(jìn)垃圾筒 。 今 年 7 月，在全區(qū)專家講座，引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)上，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來的李西剛校長為這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學(xué)努力的方向。 3 年鄉(xiāng)下、 4 年市區(qū)班主任的我，育人的道路上經(jīng)歷著困惑、執(zhí)著、喜悅。 由于貧困、意識(shí)不夠、風(fēng)俗等因素的影響，孩子上學(xué)不積極。他們低下頭不好意思地說： “ 沒錢吃飯，想回家不想讀書 ” 。 夜幕降臨的時(shí)候我一人在校園內(nèi)閑