【正文】 的教育教學(xué) ,科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進(jìn)一步的 `充電。并勇于探索 ,為人師表 ,嚴(yán)于律己 ,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù) ,以著名特級教師為榜樣 ,進(jìn)一步提升自己的人格魅力 ,努力使自己成為了名出色的骨干教師、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實， 所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。了解語文教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。 四、讀書 —— 堅持自我內(nèi)涵發(fā)展 在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀，寫讀書心得和體會。積極參 與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線 教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。 二、參與 —— 向?qū)＜艺埥? 對報告中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥獭榱四軌蛟谶@次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高 ，制定個人研修計劃如下： 一、聆聽 —— 積極主動的學(xué)習(xí) 珍惜這次培訓(xùn)機會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)專家的各項要求，每天提前到學(xué)習(xí)地點，按時參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好筆記。能夠有機會參加高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，特別是能夠到聆聽專家的教誨，頗感榮幸。 收看教育教學(xué)的光盤、錄像。 以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。 積極與組內(nèi)老師交流。 （三）進(jìn)行自我剖析 堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。 ，更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。 （二）進(jìn)行自主研究 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通 過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。 認(rèn)真參加每周一次的教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他教師主動交流。 （ 3）網(wǎng)上學(xué)習(xí) 充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。 （ 2）專題總結(jié) 結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教 育的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。 更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。 結(jié)合學(xué)情，探索語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。 一、研修目標(biāo)和內(nèi)容： 進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入 理解、掌握新課程的基本理念。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。 小學(xué)語文個人研修計劃表【篇 10】 學(xué)期教學(xué)教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。 向同行學(xué)習(xí)：三人行必有我?guī)熝?。善學(xué)的教師才有吸引學(xué)生的魅力，方能成為受學(xué)生歡迎的老師。 ” 問渠哪得清如許？為有源頭活水來。 發(fā)揮骨干的作用，帶動教師快速成長。 勤學(xué)善思，及時總結(jié)一線教育經(jīng)驗和教訓(xùn)，做一 個反思型教師。在這條有名師引領(lǐng)，摯友同行的路上，吾將不懈努力并與之齊頭并進(jìn)！ 小學(xué)語文個人研修計劃表【篇 9】 為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個人近期和長遠(yuǎn)的研修計劃。 總之，在為期兩年的 研修活動中，我希望在連云港市小學(xué)語文（華雪珍）鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師培育站的引領(lǐng)下，抓住機遇，認(rèn)真并快樂地學(xué)習(xí)，使自己早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。 完成跟崗任務(wù)，策劃研修小組活動。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如： 、連云港教育博客等與培育站的導(dǎo)師、教育專家以及學(xué)友們保持聯(lián)系，大膽向他們請教，多交流學(xué)習(xí)；積極參加每周五晚上 7： 00 到 8： 00 的在線研討活動，和學(xué)員老師在群里進(jìn)行教學(xué)教研活動。認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著《蝶之變》《語文教師的語言藝術(shù)》《傅雷家書》等，并積極撰寫讀書心得。 積極參加培育站的跟崗培訓(xùn)、 “ 校校行 ” 、讀書沙龍等研修活動，定期進(jìn)行研究課教學(xué)，注重站點學(xué)習(xí)成果的實際運用；和王主任一起代表自己學(xué)校策劃舉辦一次 “ 鄉(xiāng)村校校行 ” 的教研活動。和唐老師一起主持本站的子課題《通過教材文本隨堂練筆促進(jìn)中年級學(xué)生習(xí)作興趣的策略研究》，加強與各成員的學(xué)習(xí)交流，充分汲取團(tuán)隊的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)員的有益經(jīng)驗，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下完成課題研究任務(wù)；同時把自己在連云港市教科室立項的《望東小學(xué)五（ 1）班學(xué)生書寫閱讀批注的實踐研究》課題，從理論層面滲透到實踐層面，做好一系列的過程材料的整理和研究，爭取順利結(jié)題；勤于練筆，撰寫相關(guān)研究論文，積極投稿，爭取每學(xué)期寫一至兩篇高質(zhì)量的論文，力爭在省市論文大賽中獲獎或者在主流刊物上發(fā)表 2 到 3 篇。作為研修團(tuán)的一員，我將借助團(tuán)隊的力量不斷進(jìn)取，虛心向其他成員學(xué)習(xí)；要求自己每次學(xué)習(xí)后寫出心得，聽課反思，將所學(xué)的教育教學(xué)思想予以吸納并內(nèi)化，作為自己前行的航標(biāo)燈。 二、自我規(guī)劃 （一）認(rèn)真規(guī)劃，快樂中學(xué)習(xí) 加入了（華雪珍）鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師培育站，我將借助這個平臺，為自己充電，不斷豐富自己的大腦，快樂學(xué)習(xí)。 在教學(xué)中密切關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，努力提高自己的教育教學(xué)理論水平，積極思考、勇于創(chuàng)新，做一名語文教學(xué)的實踐者。 小學(xué)語文個人研修計劃表【篇 8】 一、研修目標(biāo) 積極通過培育站的團(tuán)體培訓(xùn)、個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)情懷，愛生敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)，做一名高尚師德的踐行者。以課題研究為載體，深入研究課堂教學(xué)，在研究中發(fā)現(xiàn)自己的問題，提高教育 教學(xué)能力。 通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)知識、閱讀理論書籍、閱讀訂閱的雜志等形式拓寬視野，融大語文觀于自己的 .日常學(xué)習(xí)之中，提高個人的文化修養(yǎng)。 3．提高本專業(yè)素養(yǎng)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上上一個臺階。 二、學(xué)習(xí)目 標(biāo)： 1．提高教育教學(xué)的能力與水平，增強教育教學(xué)的評估與指導(dǎo)力。為使我們小學(xué)語文 10 坊的全體成員在名師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，不斷提高自己的 教育教學(xué)研究水平，為此特制定小學(xué)語文 10 坊研修計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 以參加工作坊為契機，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，爭做研究型、創(chuàng)新型教師；以本坊研修主題為主要載體，進(jìn)行積極探索，在工作坊 “ 自主研修、專家引領(lǐng)、同伴互助、反思實踐 ” 的教師個人專業(yè)成長模式中更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。根據(jù)校本研修計劃我們本學(xué)期推出 3個形式不一的公開課例，并以此為平臺開展研修活動。為此，我們將繼續(xù)貫徹、落實、完善教育教學(xué)五認(rèn)真，進(jìn)一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)的 .有效性，做到期中有檢查，期末有評價。 三、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。 鼓勵教師每人訂 閱報刊，平時通讀教學(xué)研究刊物，及時了解語教學(xué)動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路。 “ 組興我榮，爭創(chuàng)一流 ” 是我們的共同心愿。 二、工作目標(biāo)及主要措施 學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。 小學(xué)語文個人研修計劃表【篇 6】 為了提高教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作，特制訂校本教研工作計劃。 繼續(xù)深入開展經(jīng)典誦讀：注重在班上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，教研組共同確定學(xué)生閱讀書目，為學(xué)生進(jìn)行好書推薦，及時表揚、督促，提高學(xué)生的閱讀積極性。規(guī)范各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)?？刂谱鳂I(yè)數(shù)量 ,作業(yè)全批全改，及時訂正并進(jìn)行復(fù)批。要積極參加備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié) 教研活動，切實提升自己的素質(zhì)，使我們的課堂教學(xué)更有實效。重視知識獲得的過程，利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力；讓學(xué)生會在生活中學(xué)語文；發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。 以實施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué) 方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，開展有新意的切合本校教學(xué)實際的教研活動。 ⑹ 定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思 想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機，傳情報、送喜報促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績 。 ⑶ 采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗成功感。一有時間就叫他們了解課堂知識掌握怎么樣 ? ⑵ 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用一幫一幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 (2)不會學(xué) 有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。其次，重視豐富多彩的語文實 踐活動。在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。 (二 )、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不惜惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問習(xí)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問習(xí)題進(jìn)行辯論。為此，在語 文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、領(lǐng)會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各持己見。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的 39。也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ⑴ 注意新課導(dǎo)入新穎。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。導(dǎo)讀預(yù)習(xí)積累運用和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。生字和 多音字均隨課文注音。本冊教材要求學(xué)會 80 個字。 二、教材簡要分析： 本冊共有課文 28 篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、白話交際與習(xí)作及日積月累和回憶