小學(xué)生調(diào)研報(bào)告怎么寫五篇-文庫吧資料
2024-09-16 03:43本頁面
【正文】 來的，不自覺就講出來了，時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。 (2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。 2)談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明，并分析原因。 三、調(diào)查范圍 虹星橋小學(xué)六年級學(xué)生 50 名。 小學(xué)生調(diào)研報(bào)告怎么寫篇 3 一、調(diào)查目的 了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因。有些教師希望通過抄寫讓學(xué)生記，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯，這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進(jìn)行的指導(dǎo)。這樣 的安排便于學(xué)生盡快盡多地識，為進(jìn)行今后的閱讀和寫作提供必要的條件。小學(xué)低年級語文，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握 455 個生。 （三）教師教學(xué)理念的缺乏 有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。識原則沒有引起足夠重視，降低了學(xué)生識的興趣，單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，機(jī)械地識過程使學(xué)習(xí)生時(shí)顯得枯燥，學(xué)生對詞語的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù) 擔(dān)，還是造成學(xué)生運(yùn)用詞能力弱的一個根本原因。 二、消極心態(tài)之成因的 分析 對消極心態(tài)的成因，在做了調(diào)查研究后，綜合如下： (一 )識教學(xué)方法的機(jī)械單一 在識教學(xué)中，一些教師把正確默寫出生新詞作為檢測識效果的最終目標(biāo)，因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。 綜上所是述，缺乏主動，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。在一年級預(yù)習(xí)課文時(shí)，能積極主動的預(yù)習(xí)生，方法多樣，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來越單一，識能力也隨之下降。 通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚，也愿意通過多種方式自主識，且形式多種多樣。 表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。 表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。 表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度?；厩闆r如下。 （二）調(diào)查對象：一、二年級學(xué)生 （三）調(diào)查時(shí)間： —— （三）調(diào)查方式：采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。 （ 3）對現(xiàn)狀的看法和建議。 （ 2）形成這種態(tài)度和能力的原因。 調(diào)查實(shí)施： （一）調(diào)查內(nèi)容
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