商的近似數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-01 11:53本頁面
【正文】 ”連接） 師，其實(shí)在付錢的時(shí)候，有時(shí)候 2 分沒法付的 ，你覺得該怎么解決這一問題？ 生：交流，保留一位小數(shù)，找零也不方便，就可以精確到角，所以只要保留一位小數(shù)。 小組討論 交流，匯報(bào)反饋。使學(xué)生積極地投入到數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中去，并在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，獲得求商的近似值的方法。 師生交流 師：同學(xué)們?cè)谟?jì)算的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么？ 生：怎么除也除不盡 師：哪 里可以看出 ? 生： ....... 師：現(xiàn)在同學(xué)們開動(dòng) 一 下你們聰明的大腦，怎么解決這一問題呢？ 生：可以求商的近似數(shù) 師： 用 什么方法？ 生：四舍五入法 師，同學(xué)真聰明，想出了這么好的辦法。 板書： 247。數(shù)量） 在解決問題時(shí)，你有什么需要提醒同學(xué)的嗎？（大約，題目要求的是近似數(shù)，用約等于號(hào)連接。引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，做好知識(shí)的遷移。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 同
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