小學(xué)美術(shù)小組活動(dòng)方案-文庫(kù)吧資料
2024-09-16 01:31本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生選擇自己最喜歡的作品說(shuō)說(shuō)哪些地方很有創(chuàng)意值得學(xué)習(xí)借鑒，哪些地方還有不足需要改進(jìn) (這樣的目的不但給學(xué)生創(chuàng)造了能夠展示自己的機(jī)會(huì)，還使學(xué)生共享了他人藝術(shù)成果、共享了快樂(lè)、共享了經(jīng)驗(yàn)。 ) 四、作品展示評(píng)價(jià)階段。 (5)學(xué)生制作開(kāi)始 —— 課件循環(huán)播放各種 .種子粘貼畫(huà)作品。 (3)制作時(shí)，可以自己完成制作，也可以找朋友一起來(lái)制作。 教師提出要求： (1)要知道做什么 ?用什么方法做 ?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來(lái)完成，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作。學(xué)生通過(guò)剛才的討論對(duì)貼畫(huà)的制作過(guò)程已有了初步的了解，教師示范一幅畫(huà)，使學(xué)生學(xué)習(xí)幾種基本的制作方法，如剪，折，貼等，并使學(xué)生掌握點(diǎn)、線、面、的粘貼技巧。 ) 三、制作階段 教師示范階段 ———— 教師為學(xué)生示范一作品 在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的感受美之后，學(xué)生也必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)美的欲望。 (這一環(huán)節(jié)更實(shí)際的落實(shí)到制作的設(shè)想 ) (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這幾個(gè)回合的比拼，讓學(xué)生從本質(zhì)上來(lái)認(rèn)識(shí)原材料、了解原 材料的來(lái)源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學(xué)生的思路和想象。打破了常規(guī)的教學(xué)空間，使學(xué)生在師生互動(dòng)中，平等、民主、快樂(lè)的接受知識(shí)、感悟知識(shí)。從而引出設(shè)計(jì)制作的步驟，在師生討論交流中方法和步驟。大家討論、交流。 ) 觀察這些貼畫(huà)所用的材料，他們有什么不同 ? (引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各物籽粒色彩、造型的不同，大小也有變化，越仔細(xì)看變化越多，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美 ) 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些材料在什么地方可以找到。 出示精美的實(shí)物種子粘貼畫(huà)作品： (引導(dǎo)學(xué)生近距離的觀察種子粘貼畫(huà)作品，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像思維空間及觸覺(jué)和審美。 大家猜的都很正確，我們的手每天能幫我們做很多事情，我們都有一雙巧巧手，讓我們一起來(lái)贊美一下我們的手好嗎 ?一起來(lái)唱巧巧手。 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、引導(dǎo)階段 導(dǎo)入：一棵小樹(shù)五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。 膠水、剪刀、紙。 教學(xué)難點(diǎn)：多種材料制作作品。 情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅。材料。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周?chē)拿篮檬挛?，從中懂得體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼、剪 等基本制作方法來(lái)制作成精美的裝飾作品。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 ② 在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考。 (包括動(dòng)植物、人物
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