小學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會3篇-文庫吧資料
2024-09-16 01:29本頁面
【正文】 我 ” ，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求 ! 實施素質(zhì)教育需要一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，而造就一支高水平高素質(zhì)的教師隊伍必須依靠教師的繼續(xù)教育，通過參加近幾年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不僅提高了自 己的思想素質(zhì)，而且提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。暖人話語，滋潤心田。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。 教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在 求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。真正做到 “ 不以物喜，不以己悲 ” 。這里既有健康的體魄，還有良好的心理素質(zhì)。 “ 心有靈犀一點通 ” ， “ 水嘗無華，相蕩乃成漣漪 ” ，大概都是說明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。 “ 樂此不疲 ” 、 “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ” 、 “ 興趣是最好的老師 ” 等等說明了也興趣之于學(xué)習(xí)的重要這一道理。教之有情，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言，將流淌在字里行間的情感，將自己胸中的波瀾，引入學(xué)生的心田。 教師的精神狀態(tài)會直接影響到教育教學(xué)的效果。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情，矢志不渝地追求，而且把這種情感傾注于學(xué)生的身上，真情實感愛學(xué)生、真才實學(xué)教學(xué)生、真知灼見感學(xué)生，從而演繹了一段段佳話，并以自己的切身體驗著書立說，闡述其重要性。而當(dāng)熱浪一 陣超過一陣時，人們恨不得一下子脫去所有的衣服。無庸諱言，學(xué)生的活力很大程度上來自于教師的激發(fā)。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)這一角度來看，學(xué)習(xí)的重要的心理品質(zhì)包括：適當(dāng)?shù)募で?、良好的心境、飽滿的熱情。教師的活潑開朗的性格，又會感染學(xué)生，通過無言之教受到潛移默化之效。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的 感覺。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。 教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛。課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德，必須 要有 “ 精、氣、神 ” 的修養(yǎng)。 篇二：小學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 為期一段網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，現(xiàn)將有感于繼續(xù)教育而發(fā)的一些想法和體會如下： 教師負(fù)著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。 通過這次培訓(xùn)，我能重新的審視自己的教學(xué)行 為，對自己以前的教學(xué)有
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