四年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃-文庫吧資料
2024-09-16 01:02本頁面
【正文】 篇，略讀課文 15 篇 。后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固 。 二、學(xué)情分析 四 (2)班共有學(xué)生 75 人 ,其中男生 人，女生 人。 結(jié) 合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運用這種方法練習(xí)，在實踐中達到熟練的程度。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達，從讀中 學(xué)寫。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。 扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練 讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。 四、教學(xué)措施 : 準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。初步學(xué)習(xí)冒號，引號。 (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 習(xí)作。 (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。會分角色朗讀課文。能背誦指定的課文 。 閱讀。 (3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。 口語交際。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。 識字寫字。 (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話。 (5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。 (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 (2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法 。 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣 。讀讀背背方面，采用了兩種形式 :一是每單元安排 8 個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。各練習(xí)既相對獨立，又自成系列。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，成語和古 今詩文的讀讀背背、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。當然，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學(xué)的 “ 牛鼻子 ” 。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ)，放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和復(fù)述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用
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