初一下學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-文庫(kù)吧資料
2024-09-16 00:57本頁(yè)面
【正文】 。 “ 所以家長(zhǎng)疼愛(ài)孩子一定要理智啊 ! 二、多和老師聯(lián)系，有問(wèn)題及時(shí)溝通 通過(guò)溝通，我可以了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)也可以了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。所以請(qǐng)家長(zhǎng)別拉孩子后退，別溺愛(ài)他們 !不要一放暑假，家長(zhǎng)就大撒把，讓孩子瘋玩。人活著就離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，就離不開(kāi)奮斗。除了作業(yè)外，要做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，尤其是高二要新加物理課。假期是個(gè)很好的查漏補(bǔ)缺的契機(jī)，我們應(yīng)該讓孩子把握好這次趕超他人的機(jī)會(huì)。這就是利用假期的好與壞的差別。接下來(lái)就是漫長(zhǎng)的 2 個(gè)月的暑假。關(guān)鍵是不能放棄，現(xiàn)在剛初一就放棄，那以后的學(xué)習(xí)之路不就堵死了嗎。孩子小考入班名次在班里最后幾名，現(xiàn)在其實(shí)已經(jīng)進(jìn)步了。有次跟家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)說(shuō)，我們成績(jī)總上不來(lái)，我都放棄了，愛(ài)怎么樣就怎么樣吧。大家聽(tīng)出來(lái)了吧，這位老師缺乏家庭教育意識(shí)，不好聽(tīng)的說(shuō)，缺乏為人父母者的責(zé)任感。她突然打斷我，我先打個(gè)電話?；貋?lái)路上，一位教地理老師跟我說(shuō)：張老師你給我支支招吧，我孩子上 5 年級(jí)了，一直學(xué)習(xí)倒數(shù)，這可怎么辦啊。不過(guò)我有兩次親身經(jīng)歷可以跟大家交流一下。另外一句：當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。一句是：同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是家長(zhǎng)綜 合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。孩子尊敬我，愛(ài)戴我，把我當(dāng)成朋友，我也盡我能力去關(guān)注他們幫助他們，哪怕他們上了高中、上了大學(xué)，如果需要我的幫助，我也會(huì)二話不說(shuō)。這就是缺乏感恩教育的嚴(yán)重后果啊。引起全國(guó)人民公憤。 22 歲的大四學(xué)生劉海洋，想試驗(yàn)一下狗熊是不是真的笨。一個(gè)缺乏道德教育，缺乏感恩教育的人，即便學(xué)習(xí)很好，他的發(fā)展也會(huì)受限。雖然在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，真情已不多見(jiàn)。 3 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，家長(zhǎng)要和我一塊教育他們感恩父母、老師同學(xué)，感恩社會(huì)。再說(shuō)上課聽(tīng)講，學(xué)習(xí)上吃力同 學(xué)大都是課上不認(rèn)真聽(tīng)講同學(xué)。盡管反復(fù)要求，但大部分同學(xué)沒(méi)有預(yù)習(xí)課本習(xí)慣。 三、采取的措施 1 、以 205 班 “ 放飛理想 ” 演講比賽活動(dòng)為契機(jī)，力爭(zhēng)讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)能力，培養(yǎng)吃苦精神和抗挫折能力，能正確面對(duì)考試失敗。個(gè)別人經(jīng)常跟家長(zhǎng)大喊大叫，甚至無(wú)理頂撞家長(zhǎng)。孩子進(jìn)入初中后，開(kāi)始進(jìn)入青春期，有些人表現(xiàn)出逆反心理，這都是正常心理現(xiàn)象。為了把這項(xiàng)措施落實(shí)下去，我檢查了好幾次，一個(gè)本一個(gè)本的檢查，剛開(kāi)始許多人都是應(yīng)付，現(xiàn)在大多數(shù)人在自覺(jué)的做這件事，把它作為提高自己的一個(gè)重要方法了。弄懂一個(gè)典型題，就相當(dāng)于會(huì)做一類(lèi)題了。同時(shí)，我還要求語(yǔ)數(shù)外各科準(zhǔn)備一個(gè)積累本。只要高考制度不改革，我們就要正確對(duì)待考試，研究考試。還有某某等同學(xué)小科考的都不好，這些都是中考必考科目啊 ! 對(duì)考試成績(jī)不會(huì)正確歸因。所以期中考試，本來(lái)學(xué)習(xí)不錯(cuò)同學(xué)一些文科不及格。在老師進(jìn)班前的空檔時(shí)間，有的 同學(xué)就無(wú)所事事，盡管有班干部值班，但效果仍然不好。 時(shí)間觀念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率不高。當(dāng)時(shí)我跟盧匯源到衡中本部去找招生主任時(shí)，在校園里路過(guò)一個(gè)櫥窗是，他跟我說(shuō)，這是我同學(xué)，高一沒(méi)分班時(shí)在一個(gè)班。做題多和成績(jī)應(yīng)該是成正比的。其實(shí)，粗心說(shuō)明做題不多，練得不夠。連簡(jiǎn)單題都錯(cuò)了，這說(shuō)明太粗心了。成績(jī)不穩(wěn)定反應(yīng)出很多問(wèn)題。但語(yǔ)文成績(jī)差， 87 分，生物 64 分。其實(shí)總體他是進(jìn)步的，小考入班排 名，上學(xué)期期末考 名。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，所以就缺乏堅(jiān)持。我們知道，理想是前進(jìn)的動(dòng)力 。夯實(shí)了責(zé)任心的學(xué)生們，珍惜每一個(gè)崗位，在自己的普通崗位上認(rèn)真的做著每件事，這是同學(xué)們的工作筆記，班里每名同學(xué)都擔(dān)任一定職務(wù)，他們把平常的工作都記在了工作筆記本上。著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)這樣一句話： “ 培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問(wèn)題的教育手段。 (日志圖片 ) 3 、 一份 “ 責(zé)任 ” ：就是讓每位 任職同學(xué)，心中都充滿責(zé)任意識(shí)。 我們學(xué)校是每?jī)芍芊?
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