有效教學心得體會范文-文庫吧資料
2024-09-16 00:11本頁面
【正文】 和諧，健康發(fā)展。教師必須從一個知識的傳授者中解脫出來，這是兩種教育觀念的激烈碰撞，對教師來說無疑是一種新的挑戰(zhàn)。 在傳統(tǒng)的教學活動中，教師的角色是傳道，授業(yè)，解惑，新課程下的教師角色是學生學習的組織者，引導者，合作者。沒有上課前的胸有成竹，就不可能有課堂中的游刃有余。老師是課堂教學 的促進者，引導者，怎樣促進，怎樣引導，是不可能在教學活動中隨意生成的，必須在課前事先有所考慮，課堂上的生成需要教師運用教育的智慧去引導，學生學習欲望和動機需要教師去激發(fā)。讓學生學得快，學得扎實，所有的知識過手，培養(yǎng)能力到位，力爭較好地完成教學目標，向課堂要效益。第三。有利于教師落實地教，巧妙地學，高效地完成教學任務。第二。備而能用。有效教學 首先體現(xiàn)在有效備課上，課前的充分準備就是有效備課。 有效教學心得體會范文篇 2 我認真聽了滄州師范學院老師呂炳君講的《追求有效的課堂教學》課。 總之教學的藝術在于激勵、喚醒和鼓舞?，F(xiàn)在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學生 的大部分時間都用在反復的抄得不到有效提升。 課后的有效練習。時間組織恰到好處 。 課堂的有效組織。為評價提供參照的依據(jù)表現(xiàn)程度指學生學習之后預期達到的最低表現(xiàn)水準 。行為是可測量、可評價、具體而明確的 。教師應在實踐 —— 反思 —— 再實踐 —— 再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。 ?？梢姡鳛樾抡n程直接實施者的教師，一定要不斷學
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