家庭教育促進法個人心得體會5篇-文庫吧資料
2025-09-08 22:49本頁面
【正文】 在這里我總結出 “ 三多三少 ” 供大家參考：多引導少訓斥；多交朋友少窺探隱私；多商量少命令。一定要潤 物細無聲，不能來硬的，不能說教。當然我們家長如果已經有傾向性，就要提前做功課，給孩子分析利弊，引導孩子做正確的決定。慢慢的我得出了一個經驗：尊重。這令我們家長很是頭痛，為了解決這個問題，我嘗試過很多方法。同時，父母陪伴孩子時的狀態(tài)極其重要，你是匆匆忙忙為了完成任務而陪伴？還是享受陪伴本身？要知道，孩子吸收的不光是父母所做的事情， 他更有可能吸收的是父母做事時的狀態(tài)。只要雙方狀態(tài)是愉快安詳?shù)模@樣的陪伴就是高質量的陪伴。 關于小學階段 —— 陪伴是關鍵 都說陪伴是孩子的老師， 12 歲之前，孩子如果缺乏陪伴，就 不利于人格形成與完善，同時也有可能造成孩子叛逆，沒有責任感，對身心發(fā)展都有極大的影響。當然，這途中肯定不是一帆風順的，時間長了孩子的好奇心消失了，慢慢變得抵觸反對，這時做家長的就要發(fā)揮教育作用，積極引導，多加鼓勵。但同時，我也會教育她要學會堅持，做任何事情不能半途而廢，而我們家長更不能急于求成。 關于學前教育 —— 發(fā)展興趣愛好 幼兒時期是奠定一切事物基礎的時期，孩子的學習能力，因此多方面發(fā)展對于孩子是有一定幫助的。從孩子哇哇大哭來到這個世上，孩子最先接觸的是父母。 家庭教育促進法個人心得體會【篇 4】 “ 至樂莫如讀書，至要莫如教子 ” ，望子成龍，盼女成鳳是中國家長的普遍心理。家長對此既不可惟命是從，也不應斷然拒絕。 處于獨立性萌芽的幼兒，對一切事物都想親歷親為，想弄個透徹，這原本是好事。家長們大多以成人的思維方式更多地考慮結果。他指出，幼兒隨生理發(fā)育，開始逐漸接觸更多的事物，但對這些 事物的正確與否，他們卻不能像成人那樣作出正確的判斷。有人把這種任性歸咎于家長對獨生子女太嬌慣，其實并不盡然。 今后，我決心積極配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現(xiàn)代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。老師是學校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。孩子們有很多 “ 可愛的缺點 ” 值得大人們學習。 孩子是老師。教育環(huán)境 的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在平等中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠，這種現(xiàn)實是 “ 無言之教 ” 。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。事實確實如此。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。 “ 天才 ” 不能創(chuàng)造，但家長只要不失時機地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自 己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應該成為有益于社會的 .合格公民而適應現(xiàn)代社會。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪
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