高中歷史教育故事-文庫(kù)吧資料
2024-09-15 22:19本頁(yè)面
【正文】 體、詳盡、死板而不給學(xué)生留有空間。雖然我設(shè)計(jì)的流程沒(méi)有完成，但我深知我和學(xué)生的收獲是巨大的。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的眾多局限性，已經(jīng)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中充分暴露，經(jīng)過(guò)了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，洋務(wù)派已經(jīng)不再成為中國(guó)近代化的代表，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也不再成為中國(guó)近代化的主流。這也是民族的悲哀啊 !討論中，學(xué)生們從中受到了啟發(fā)和教育，仿佛一下子長(zhǎng)大了，看到這種巨大的收獲，我趁熱打鐵，給學(xué)生講解到： “ 從根本上來(lái)說(shuō)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)是指它不能使中國(guó)走向富強(qiáng)，也就是說(shuō)，它不是中國(guó)實(shí)現(xiàn)近代化的正確途徑，不能實(shí)現(xiàn)它的目的。 ” 學(xué)生們個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅。我呢 ?自然要滿足學(xué)生的愿望，并且理解了這個(gè)問(wèn)題，也有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)做出正確的評(píng)價(jià)，特別是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化的推動(dòng)作用，而且聯(lián)系現(xiàn)在改革開放的中國(guó)， 為什么要學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn) ?在學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該怎么樣學(xué) ?如何適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì) ?中國(guó)是如何崛起的 ?從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，更有利于打開學(xué)生的思路，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的積極性等等。但中體西用的指導(dǎo)思想使洋務(wù)運(yùn)動(dòng)走向失敗，而甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)走向破產(chǎn)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)證明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有將中國(guó)引上富強(qiáng)道路。 師：進(jìn)行歸納總結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，課堂氣氛很活躍，我說(shuō)： “ 不錯(cuò)，歸納的相當(dāng)不錯(cuò)。 師：同學(xué)們，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)， 大家先 瀏覽教材，找出中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的表現(xiàn)有哪些 ?導(dǎo)致中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的原因有哪些 ?對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了什么影響 ? 生：開始認(rèn)真的看書、歸納，課堂按照我的設(shè)計(jì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)著。 為此我在備課的時(shí)候創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情景：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的失敗證明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有將中國(guó)引上富強(qiáng)道路，那么是否意味著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)向西方學(xué)習(xí)是錯(cuò)誤的呢 ?通過(guò)討論，讓學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用和局限性有一個(gè)全面深刻的理解。 【案例描述】 高中歷史必修二中近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)是學(xué)生難以理解的部分，也是整個(gè)中國(guó)近代史的一個(gè)難點(diǎn)。雖然操作起來(lái)有很大的難度，但是在經(jīng)過(guò)我校探究體驗(yàn)式教學(xué)模式的多年實(shí)踐后，自我感覺(jué)還是得心應(yīng)手的。所謂 有效性，正是在反思中顯現(xiàn) ! 高中歷史教育故事二 【案例背景】 自主、合作、探究是一種符合新課程和高考要求的教學(xué)范式。 ” 在我們苦苦追尋高中歷史的有效性教學(xué)時(shí)，不煩多回首，多反思，因?yàn)?—— 所謂成長(zhǎng)，這是在反思中實(shí)現(xiàn) 。我們要根據(jù)新課程的理念、高考政策的變化、學(xué)生的心理和學(xué)情、信息科學(xué)技術(shù)的改進(jìn)等，相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略。 我們回歸課堂的本真時(shí)，當(dāng)我們真正靜下心來(lái)反思自己的教學(xué)行為時(shí)，我首先懷疑的是：我這樣講學(xué)生能不能 懂 ?我這樣問(wèn)學(xué)生能不能答 ?我采用這種教學(xué)方式學(xué)生喜不喜歡 ?做為年輕老師的我們，就應(yīng)該在這樣的反思中，在這樣對(duì)課堂瑕疵的苦苦尋找中，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。而不是采取 “ 姜太公釣魚，愿者上鉤 ” 的無(wú)為態(tài)度，讓學(xué)生來(lái)適應(yīng)我的方式。因此，偶爾玩玩新把戲，搞搞新意思，多更新教學(xué)方式，歷史教學(xué)的有效性才能提高。 科任老師形成自己的課堂風(fēng)格是非常必要的，為了復(fù)習(xí)的連貫，采取某一種方式也是可以理解的。同時(shí)，我也陷入了反思：確確實(shí)實(shí)，這段時(shí)間我的上課方式千篇一律，沒(méi)什么新意，學(xué)生不喜歡聽，我是推卸不了責(zé)任的。我把他們叫醒，他們行了幾秒鐘又想睡了。 ” 我一陣暈眩，嚴(yán)肅地瞪著他們，裝作后果很嚴(yán)重地問(wèn)： “ 那現(xiàn)在怎么辦 ?” 王崇說(shuō)： “ 你抄答案出來(lái)吧 !” 唉 !是到如今，只好如此了，我想，只要后面的選擇題他們能做出來(lái)，一樣達(dá)到教學(xué)效果的。我把試卷發(fā)下
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1