新課標(biāo)人教版3-5選修三187核聚變2-文庫吧資料
2024-12-01 01:08本頁面
【正文】 ［錄像］氫彈的構(gòu)造簡介及其爆炸情況。 （ 2）上世紀(jì)四十年代，人們利用核聚變反應(yīng)制成了用于戰(zhàn)爭(zhēng)的氫彈， 氫彈是利用熱核反應(yīng)制造的一種在規(guī)模殺傷武器，在其中進(jìn)行的是不可控?zé)岷朔磻?yīng)， 它的威力是原子彈的十幾倍 ?？茖W(xué)家估計(jì)，太陽的這種“核燃燒”還能維持 90 億 ~100億年。太陽在“核燃燒”的過程中“體重”不斷減輕。 教師補(bǔ)充說明： （ 1）熱核反應(yīng)在宇宙中時(shí)時(shí)刻刻地進(jìn)行著，太陽和很多恒星的內(nèi)部溫度高 達(dá) 107 K 以上，因而在那里進(jìn)行著激烈的熱核反應(yīng)，不斷向外界釋放著巨大的能量 。 點(diǎn)評(píng)：從宏觀和微觀兩個(gè)角度來考慮核聚變的條件，有助于加深理解。 得出結(jié)論 微觀上：參與反 應(yīng)的原子核 必須 接近到原子核大小的尺寸范圍，即 1015 m，要使原子核接近到這種程度，必須使它們具有很大的動(dòng)能以克服原子核之間巨大的庫侖斥力 。 學(xué)生回答：因?yàn)檩^輕的 原子核 比較重的原子核核子的平均質(zhì)量更大，聚變成質(zhì)量較 大的原子核能產(chǎn)生更多的質(zhì)量虧損，所以平均每個(gè)核子釋放的能量就更大 點(diǎn)評(píng)：學(xué)生閱讀課本，回答問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 投影材料一： 核聚變發(fā)展的歷史進(jìn)程 ［ 1］ 提問：請(qǐng)同學(xué)們?cè)?看看 比結(jié)合能曲線（圖 ），想一想為什么輕核的聚變反應(yīng)能夠比重核的裂變反應(yīng)釋放更多的 核能 ？ 讓學(xué)生了解聚變的發(fā) 展歷史 進(jìn)程 。這節(jié)課我們就來研究聚變的問題 . 學(xué)生：學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聽課 點(diǎn)評(píng) ：通過介紹我國第一氫彈爆炸，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情。前蘇聯(lián)用了四年，美國用了 7 年。 ★ 課時(shí)安排 1 課時(shí) ★ 教學(xué)過程 （一）引入新課 教師： 1967 年 6 月 17 日，我國第一顆氫彈爆炸成功。 ★ 教學(xué)方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流。 ★ 教學(xué)重點(diǎn) 聚變核反應(yīng)的特點(diǎn) 。 （二）過程與方法 通過讓學(xué)生自己閱讀課本，培養(yǎng)他們歸納與概括知識(shí)的能力和 提出問題的能力 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值 觀 1． 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)導(dǎo)科學(xué)技術(shù)的重要性，更加熱愛科學(xué)、勇于獻(xiàn)身科學(xué)。 （ 3）舉辦有關(guān)核能利用的科普講座。 2．活動(dòng)建議： （ 1）通過查閱資料，了解常
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