語文版九年級下教學計劃1-文庫吧資料
2024-12-01 01:03本頁面
【正文】 做好開頭的扭轉工作 ,扭轉以往不良的學習習慣。 14）、 .組織采訪和調查至少一次。 12)、課前一分鐘演講 ,包括自我介紹 ,新聞消息 ,小故事 ,成語解說等 ,鍛煉表達能力。 10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別 ,要因人而異 .充分照顧到不同學生的特點。 8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組 ,培養(yǎng)合作精神 ,開展互助互幫 ,實行一幫一學習語文 ,幫助中下生提高學習興趣和成績。 6)、作文教學 ,貼近生活實際 ,富有生活氣息 ,靈活命題 ,形式多樣 ,多寫隨筆 ,讀書筆記 ,嘗試互批共批 ,以改促寫 ,有效提高作文水平。 4)、教學過程應突出學生的實踐活動 ,指導學生主動地獲取知識 ,科學地訓練技能 ,全面提高語文能力 .每堂課教師根據學生實際精心備課 ,尤其要備好學生 ,改變繁瑣的教學方式 ,突出重點和難點 .要提倡靈活多樣的教學方式 ,尤其是啟發(fā)式和討論式 ,鼓勵運用探究性的學習方式 .要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 2)、語文教學中 ,要加強綜合 ,簡化頭緒 ,突出重點 ,注重知識之間 ,能力之間以及知識 ,能力 ,情意之間的聯系 ,重視積累 ,感悟 ,熏陶和培養(yǎng)語感 ,致力于語文素養(yǎng)的整體提高 .。為口號和行動原則 ,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性 ,從整體來看 ,學生身上好的習慣 (如課堂聽講 ,記筆記 ,發(fā)言提 問 )正在逐步養(yǎng)成 ,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變 ,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。激發(fā)興趣 ,指導方法 ,培養(yǎng)習慣 ,搭建舞臺。 人文素質目 標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達 ,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中 ,從而提高自己的文化品位 ,例如待人接物的儀態(tài) ,為人處事的心理 ,讀書看報看電視的習慣等。 掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上 ,指導學生正確理解和運用祖國語言文字 ,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力 ,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。 根據對課改精神的 學習和對語文教學方向的把握 ,我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。理論中對塑造未來新人的 描述 (21
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