【正文】 青年教師的培養(yǎng)措施 組織好新教師入校教育活動，由校長向新教師介紹學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，老教師的先進事跡及優(yōu)秀品質(zhì)，青年教師要以校榮為榮，人人立足崗位，比成績，比貢獻，牢固樹立安心從教的思想。 校本研修學(xué)期工作計劃精選篇 5 一、指導(dǎo)思想 為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要在教育局及學(xué)院的關(guān)心支持下，在大力改善辦學(xué)條件的同時，把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎(chǔ)工程來抓，以 “ 穩(wěn)定、充實、提高、優(yōu)化 ” 為方針，以學(xué)習(xí)教育教研相結(jié)合為模式，融 “ 師德、文化、業(yè)務(wù) ” 為一體，努力建設(shè)一支思想道德素質(zhì)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，基本功扎實，適應(yīng) 21 世紀需要的教師隊伍。 （ 2）嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面升至理論層面。 勤于動筆，提高教育科研水平。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié) 多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。 通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標。 （ 2）多渠道地學(xué)。 （ 1）堅持不懈地學(xué)。 認真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。 認真做好備、講、批、輔、考等各項工作， 并及時做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。理論與實踐相結(jié)合，大膽進行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實效。 四、研修主題： 以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。 認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平。 在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的 反思和教學(xué)設(shè)計，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。 在實踐中進行教學(xué)研討。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。因此在新課程理念的引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學(xué)實際，我個人的校本研修計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 以終身教育思想為指導(dǎo)，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學(xué)整體水平。 校本研修學(xué)期工作計劃精選篇 4 校本研修是以學(xué)校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學(xué)實踐中遇到的真 實問題為研究對象的研究。 學(xué)校給予各項研修活動提供必要的物質(zhì)保障和經(jīng)費支持。 為加大督促檢查和管理，特制定了《校本研修過程指導(dǎo)制度》、《校本研修督導(dǎo)檢查制度》 《校本研修檢查評估制度》、《校本研修評價激勵制度》、《校本研修資源支持體系》。以教導(dǎo)處、教科室、教研組為主體成立校本研修工作小組，深入教研組、班級聽課、評課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體，逐步成為校本研修的主力軍。 成立校本研修指導(dǎo)小組和校本研修辦公室。同時利用網(wǎng)站教育資源進行學(xué)習(xí)、提高。 (6)校際交流：加強兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無，實現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。 (5)個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個自我消化吸收的過程，才有實質(zhì)性的收獲和幫助。認真抓好教學(xué)技能培訓(xùn)，以示范、講解、研 討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教師的課堂教學(xué)能力。 (2)培訓(xùn)提高：爭取更多的學(xué)習(xí)機會，參加各類培訓(xùn)，讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，以拓寬教師的視野，促進教師的專業(yè)發(fā)展。 采取多種校本研修形式，促進教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。每年讀一本教育專著；每學(xué)期至少上一次示范課，聽課不少于 20 節(jié)，參與指導(dǎo)評課不少于5 節(jié)，承擔教育科研課題；提出實施有效教學(xué)的建議或做法一項；幫帶一名青年教師：縣級骨干教師全天候開放課堂。 加強骨干、核心教師的研修，突出能力的全方位提升。 突出以師德教育培訓(xùn)為目標的德育教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)，將通過影視、文件、案例、教師的先進事跡材料學(xué)習(xí)為目標，由德育處按計劃規(guī)定隔周四下午 2： 30— 5： 00 組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容安排由德育處安排。開展每位學(xué)科教師的一節(jié)教學(xué)設(shè)計、一節(jié)說課、一節(jié)講課、一節(jié)課前后反思、一節(jié)教學(xué)課的評價與分析和其他教師的聽、看、評議等九個一活動。確定 “ 學(xué)中悟、學(xué)中做、學(xué)中思 ”的學(xué)習(xí)原則，學(xué)習(xí)研修采取專業(yè)人員引領(lǐng)學(xué)、集中輔導(dǎo)學(xué)、專家指導(dǎo)學(xué)，定期召開學(xué)習(xí)研修匯報課、交流會，促進教師逐步由 “ 經(jīng)驗型 ” 向 “ 科研型 ” ，由 “ 教書匠 ” 向 “ 專家型 ” 轉(zhuǎn)化。教科室主任負責協(xié)調(diào)安排活動，此項工作作為學(xué)?？己私處煹闹匾牧洗鏅n，教科室負責常規(guī)檢查考核記載， 學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組在每學(xué)期末要集中進行考核評價。 二、工作目標 堅持科學(xué)的發(fā)展觀，堅持校長主持、各部門協(xié)作、專家指導(dǎo)、骨干帶頭、同伴互助、集中研訓(xùn)與個人實踐相結(jié)合的研修模式，堅持讀書 —— 實踐 —— 研修 —— 提高的研修流程，構(gòu)建順應(yīng)教育發(fā)展需要，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展方向的研修制度；堅持面向全員、面向?qū)W科教師、突出核心骨干、全面提升 的研修目標，打造一支愛