【正文】 學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。 要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。重視學生獲取知識的思維過程。 加強對小組合作學習的指導，注重學法滲透。 創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，讓學生在生動具體教學情境中學習。要從整體上把握教學目標。 教學的重點內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題 四、教學措施 數(shù)學教學離不開數(shù)學活動，它是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。本學期的教學中應更多關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。 二、班級分析： 學生經(jīng)過三個學期的學習，已掌握一定的數(shù)學學習方法。 把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。 注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習 體驗。 二年級數(shù)學下冊教學工作計劃【篇 4】 一、本學期教學的指導思想 重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。確保課堂教學質(zhì)量。 教學任務在課內(nèi)完成，作業(yè)本盡量在課堂完成， 當場批改。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想 的滲透。教材中還安排了一些實踐活動，如 “ 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說 ” ，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。提高學生提出問題和解決問題的能力。同時引導學生在小組內(nèi)進 行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。 尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。 充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識 。 三、教學措施 加強學生的口算能力。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步形成觀察、分析及推理能力。 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律 。會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖 (1格表示 5個單位 )和簡單的復式統(tǒng)計表 。 認識質(zhì)量單位千克和克，初步建立 1克和 1千克的質(zhì)量觀念，知道 1千克 =1000克。 會辨認銳角、鈍角 。 初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 知道除法的含義，除法算式中個 部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系 。理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù) 。要在老師的幫助下才能完成學習任務，還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及自身的種種原因，尚不能主動的參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來還有感覺到累。 二年級數(shù)學下冊教學工作計劃【篇 3】 一、班級學生情況分析 本學期，學生經(jīng)過了一年半的學習，從整體上來看，學生的學習習慣都比較良好，大部分能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題，對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，學習態(tài)度認真，對他們繼續(xù)學習數(shù)學是個有利條件。 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。 提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。 萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。 筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合。 五、教學措施： 培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習慣 。 用數(shù)學解決問題。 四、教學重點、難點： 重點 :除法。 1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。 使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應用表內(nèi)乘除法的 計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。 使學生學會辨認軸對稱圖形 。能夠比較熟練地用 2～ 6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。 讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。 為教學評價提供線索。 在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。 繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。 (二 )教學內(nèi)容 這一冊教材包括 :數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法 (一 )，圖形的運動，表內(nèi)除法 (二 )，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設(shè)計師等。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本