二年級數(shù)學教學工作計劃6篇-文庫吧資料
2025-04-13 02:40本頁面
【正文】 的活動中學習學習數(shù)學。 ?。ㄈ嵺`活動 在從事“節(jié)日廣場”“趣味運動會”以及“小調(diào)查”等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力，感受數(shù)學之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心?！ 。?）、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。 ?。ǘ⒔鉀Q問題方面 ?。?）、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用?！ ⊥ㄟ^“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 四、具體目標： （一）、數(shù)與代數(shù) 掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算?！ ∪?、總體目標： 根據(jù)數(shù)學學科特點，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。 二、情況分析： 二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。要充分尊重學生的想法，鼓勵他們獨立思考，發(fā)表自己的意見，與別人交流讓他們產(chǎn)生興趣，自覺參入到學習中來，體驗到參與學習，獲得成功的歡樂。豐富學生的感性知識。通過觀察操作、討論交流、探索解決問題的方法，為他們提供充足的創(chuàng)造與探索的空間，釋放創(chuàng)造潛能。 優(yōu)生方面： 在教學中設計富有兒童情趣的學習素材和活動情景，激發(fā)學生濃厚的興趣與動機?！ 。?）使學生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學學習中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好習慣?！ ∏楦信c態(tài)度方面 ?。?）使學生在教師的指導下主動參與編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，增強數(shù)學的好奇心。 ?。?）使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法合作法?！ 〗鉀Q問題方面 ?。?）使學生在教師的指導下，聯(lián)系學過的實際計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識?！ 。?）使學生在編寫、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，進一步感受統(tǒng)計的意義合作用。 數(shù)學思考方面 ?。?）使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維?！ 。?）使學生通過觀察、操作思考、和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；初步認識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度；會用第幾排第幾個的方式描述物體位置；會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系；在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的?！ 《?、教學目標 知識與技能方面。二年級數(shù)學教學工作計劃 篇3 一、學情分析： 今學期二年級共有學生40人，上學期期末成績不太好，大多數(shù)學生學習比較認真，作業(yè)能夠按時完成，上課認真聽講，但是，也有部分學生上課不認真，好做小動作，學習成績比較差。2。媽媽為了讓我把書讀好，特意讓我每周六到圖書館去讀好書。給你幾個生字，能不能用這種方法排列呢？） （1）試著寫出這些三字短語？看誰會有序思考？ 我怎么聽著有點亂，誰能說的有順序？ 說說你是怎么想的？ ?。?）對固定十位的這種有序的方法不僅在數(shù)字中能用到，還可以用在文字排列中?！ 〉谌P(guān)：小小購物員， 同學們看，圣誕老人想買一本練習本送給聰明的孩子，可是應該怎么付錢呢？同學們請看有這些錢，你們能想出付錢的方法嗎？ 誰愿意說說你的方法？真棒，用這些錢買五角的練習本一共有4中付法對嗎？你們幫圣誕老人想出了這么多方法，恭喜你們闖關(guān)成功。 數(shù)字排列可以交換位置，握手與交換位置無關(guān)。3三個數(shù)能排出6個兩位數(shù)，而三個人每兩個人握一次手，卻只能握3次。 你們還有問題嗎，老師有一個疑問想問大家？為什么1。 那么如果四個人握手，每兩個人握一次，一共能握幾次手？這次老師不讓你們握手了，老師讓你們在本子上想辦法把他表示出來。好不好？ 第二關(guān)： 課件出示三個人每兩個人握一次手，一共要握幾次手？ 我們前后四位小朋友一小組，三人握手，小組長做記錄，看看那一小組統(tǒng)計的快又準呢？咱找一小組上來演示給大家看看吧。老師再給你三個數(shù)字4，5，6，你能排列成幾個不同的兩位數(shù)呢？ 同學們輕松闖過第一關(guān)，大家真了不起，老師向你們表示祝賀?！ “鍟河许樞颉 。?）請剛才不是按順序擺的或擺的不全面的同學再重新排列一遍。那用數(shù)字卡片1，2，3可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢？請大家拿出三張數(shù)字卡片，自己擺一擺，邊擺邊記?！ 熆偨Y(jié)：兩個數(shù)字交換了位置，就變成了不同的兩位數(shù)。25）誰知道那天是什么日子？（圣誕節(jié)）圣誕節(jié)的時候會有一個神秘人物出現(xiàn)，是誰呀？（圣誕
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