高中地理教學(xué)工作反思-文庫吧資料
2024-09-15 02:36本頁面
【正文】 教育、教學(xué)。 一、分析學(xué)情與考情，把握教學(xué)起點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí) 教師的教學(xué)應(yīng)該是 “ 授之以漁 ” ，而不是 “ 授之以魚 ” 。 高中地理教學(xué)工作反思篇三 進(jìn)入高三以后，大家關(guān)心最多的就是采用什么樣的復(fù)習(xí)方法才可以在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到或者盡量靠近既定目標(biāo)。放慢教學(xué)進(jìn)度，完不成教學(xué)任務(wù)，因而調(diào)整教學(xué)方法也有很大的難度。難以想象一旦他們掌管了我們的國度，我們的社會(huì)將會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展。我問他們： “ 你們將來打算干什么 ?” 回答： “ 不知道 ” 驚人的相似，可怕的驚人，難道這就是目前高考制度下塑造出來的國家棟梁 ?試想我們的國家沒有高素質(zhì)的人材嗎 ?當(dāng)然不是，但畢竟是少數(shù)人。 (2)學(xué)生的整體素質(zhì)低 洞察這屆學(xué)生給人的整體感覺是好玩樂，怕吃苦，凡事我行我素，享受了今天不知道明天該怎么過。上課學(xué)生聽不懂，而教學(xué)內(nèi)容又是高中三年中最為繁重的。初學(xué)地理的人學(xué)習(xí)起來肯定會(huì)有難度。 ” 再如我們講到風(fēng)向的時(shí)候，學(xué)生理解為向東邊刮的就是東風(fēng)。學(xué)生身體素質(zhì)差了，接觸大自然的機(jī)會(huì)少了，基本的生活常識(shí)也沒有了。每天有大量的作業(yè)。我個(gè)人認(rèn)為，中考考 600 分的學(xué)生與考 400 分的學(xué)生學(xué)習(xí)同一套教材，面對(duì)的是同一張高考試卷，這對(duì)考 400 分的學(xué) 生來講，這種競(jìng)爭(zhēng)是不公平的。但同時(shí)也暴露了中國教育的弊端：注重書本知識(shí)的傳授而乎視社會(huì)生活的恩賜 。即使有時(shí)會(huì)問老師題但問過拉倒，聽不懂也就算了。 ② 偶爾學(xué)習(xí)型 占有相當(dāng)大的部分比例，約為三分之一。這些學(xué)生大致可以分為以下幾個(gè)類型： ① 完全不學(xué)習(xí)型 占有小部分比例，每班約為 23 人，這些人上課除了打瞌睡，就是雙手抱在胸前，目光呆滯，一愣就是一節(jié)課?，F(xiàn)對(duì)這學(xué)期的地理教學(xué)工作反思如下： (1)學(xué)生的基礎(chǔ)差 與往屆的學(xué)生相比，這屆學(xué)生基礎(chǔ)差是不爭(zhēng)的事實(shí)。而八個(gè)班只有三個(gè)班均分超過 50分。通過自己的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生在德智體等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。積極參與聽課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過這樣不斷改進(jìn)自己的教學(xué)手段，不斷更新教育教學(xué)觀念。 進(jìn)行集體備課，發(fā)揮集體的力量。② 組織討論活動(dòng)時(shí)，要求所有學(xué)生共同參與。 在教學(xué)過程中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)又滿足不同學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的需要。 在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段等方面大膽革新。新課程改革對(duì)學(xué)校、教師和學(xué) 生都提出了新的更高的要求，新課程改革背
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