【正文】 精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，即學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，做到重點(diǎn)突出，前后呼應(yīng)。這樣有助于加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，幫助他們加深對(duì)地理知識(shí)的理解，真正提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向，平時(shí)注意收集的信息和材料的質(zhì)和量，必須是與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大方向相吻合，必須與世界的發(fā)展主流相一致，必須能與教材內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一體。20xx高考57考察產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，是新課標(biāo)教材必修三內(nèi)容，但只要我們把握我國(guó)產(chǎn)業(yè)布局的變化，此題則可迎刃而解。要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識(shí)的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習(xí)慣，而不要只注意課本的復(fù)習(xí)。　　夯實(shí)基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，以適應(yīng)以能力立意為主的高考要求　　高考目標(biāo)是選拔人才，考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。　學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，教師要善于把握學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，以教學(xué)內(nèi)容為載體，采用多種教學(xué)方法、精湛的教學(xué)藝術(shù)，融合教師的人格魅力，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力，對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的興趣。知識(shí)淵博就能駕輕就熟，有激情就能產(chǎn)生共鳴。這樣學(xué)生才會(huì)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等，要突出知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)“情境”，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式重新創(chuàng)造有關(guān)的地理知識(shí)，不僅給學(xué)生以啟迪，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，使其在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)真理的方法，得到創(chuàng)造的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心、積極性和主動(dòng)性。教材中每個(gè)概念的形成、每個(gè)原理的推導(dǎo)、每種物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，幾乎都經(jīng)歷了前人長(zhǎng)期的觀察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng)造的漫長(zhǎng)進(jìn)程?！　∫弧⒌乩碚n堂的教學(xué)實(shí)施的調(diào)整　　重視知識(shí)的探索過(guò)程　　較多的學(xué)生認(rèn)為：地理和文綜的其它科目一樣，只要背背書(shū)就行，其實(shí)不然。而能力的積累一是平時(shí)需要緊緊抓住課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效率。地理能力的提高要依賴于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的培養(yǎng)，離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的培養(yǎng)，能力就變成了無(wú)源之水，無(wú)本之木?！　』謴?fù)高考以來(lái)，高考地理試題越來(lái)越注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，特別是對(duì)地理原理的考察?！　∑模焊咧械乩砩蠈W(xué)期教學(xué)工作總結(jié)　　花開(kāi)花落，春去秋來(lái)，忙碌了幾年的08屆學(xué)生終有了滿意的歸宿。自認(rèn)為最大的優(yōu)點(diǎn)是懂得感恩，不足之處是自己在教學(xué)改革方面思想倒是不保守，步子邁得不夠很大。我們對(duì)于九年級(jí)的未來(lái)充滿信心?！　∥?、這個(gè)學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，我們學(xué)校九年級(jí)課程打了一個(gè)探頭球，就是計(jì)劃在本學(xué)期期末結(jié)束九年級(jí)的所以課程，面前這個(gè)計(jì)劃正在按部就班的進(jìn)行。平時(shí)有問(wèn)題隨時(shí)隨地研討解決，互相學(xué)習(xí)共同提高?！　∷?、充分利用備課小組的集體智慧，提高教學(xué)水平?！　「械竭@樣提問(wèn)學(xué)生無(wú)論學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)較差的，都有回答的問(wèn)題，都得到了自己該得到的知識(shí)。再有，每當(dāng)課程不是很緊張的時(shí)候，我就采取學(xué)生先做題，再提問(wèn)的方式解決題紙或者練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題?！　‘?dāng)然對(duì)于學(xué)生的尊重，尤其是對(duì)那些學(xué)差生的尊重，還體現(xiàn)在一些老師和他們的近距離接觸上。可謂一舉兩得。對(duì)于不是很難的題紙上的習(xí)題，我就讓課代表采取現(xiàn)場(chǎng)抽簽的方式，力爭(zhēng)讓全班學(xué)生都有參加答題和講題的機(jī)會(huì)。常常讓他們?cè)谏险n之前帶著自己的卷紙到教室外邊等候我對(duì)于他們一一檢查在放行回教室。這樣做的目的就是想以此激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。二班是男同學(xué)學(xué)習(xí)好的多，就給他們班提出有:，就給他們班總結(jié)出有：八大才子十大才女。另一方面，為了抓尖子生以點(diǎn)帶面。我一方面在學(xué)生中牢牢樹(shù)立班級(jí)前二十名學(xué)生有希望考取省級(jí)重點(diǎn)高中的思想，在作業(yè)上和平時(shí)學(xué)習(xí)上比一般學(xué)生的管理更加嚴(yán)格?！　∪?、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融洽師生關(guān)系。但是改革還是要進(jìn)行的，這個(gè)是必要的也是不能改變的教育教學(xué)理念。我剛開(kāi)始興致勃勃的用大紙殼做了關(guān)于學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，也在實(shí)施一段時(shí)間后束之高閣了?！　『脤W(xué)生學(xué)習(xí)的更主動(dòng)，差生也開(kāi)始動(dòng)手做題了。第二天讓學(xué)生主講，師生一起探討在預(yù)習(xí)時(shí)自己所獲取的知識(shí)?！　”緦W(xué)期在學(xué)校的安排部署下，我和小組同事一起勇敢的嘗試了新的教學(xué)方法：那就是先學(xué)后教。這樣可以使我們的觀念和教學(xué)思想常改常新，可以盡快樹(shù)立新的教學(xué)理念，跟上和趕上新時(shí)期的教學(xué)步伐。平時(shí)認(rèn)真鉆研教材的同時(shí)，為了充分利用學(xué)校給大家提供的網(wǎng)絡(luò)資源，我們小組同事還常常到《初中數(shù)學(xué)網(wǎng)》上下載最新的學(xué)習(xí)和備課資料。一切都在嘗試當(dāng)中。現(xiàn)總結(jié)如下：　　一、鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n寫(xiě)好學(xué)案。相信自己!　　篇三：上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)　　本學(xué)期仍然任教九年級(jí)二班和五班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課?！　』厥子忠粋€(gè)學(xué)期，欣賞著孩子們的天真和美麗，充盈著自己內(nèi)心的潤(rùn)澤。生活中，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷買書(shū)讀書(shū)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。平時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng)，提高教育教學(xué)能力。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)在實(shí)踐中探索實(shí)踐，不斷總結(jié)反思再實(shí)踐開(kāi)展課題研究工作。10月末在市教研員的帶領(lǐng)下，我們漢語(yǔ)組積極參與到影子教師展示課，并得到的大家的一致好評(píng)，自己也從中成長(zhǎng)了很多?！　〗萄星闆r　　通過(guò)半個(gè)月一次的集體備課時(shí)間，積極討論教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，大家通過(guò)討論、交流的方法解決存在的問(wèn)題。通過(guò)教師給學(xué)生讀童話故事和推薦給學(xué)生繪文圖書(shū)，養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。　　讀書(shū)習(xí)慣　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讀書(shū)是最好的幫手，更是孩子們提高自我，陶冶情操的有力工具。為了給孩子們減負(fù)，不留書(shū)面作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面。因?yàn)槭莿側(cè)雽W(xué)，學(xué)生身上時(shí)而能看到在幼兒園里較散漫的現(xiàn)象。在輕松自主的課堂上，學(xué)生進(jìn)行小組思考討論，孩子們?cè)谛〗M里自由的發(fā)言，表達(dá)自己的體會(huì)。一開(kāi)始的同桌合作到小組合作一步步讓孩子對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人?！　】蒲姓n題研究情況　　在科研小課題的引領(lǐng)下，積極參與課題研究實(shí)施。課堂是德育工作的有效途徑，課堂，課下，和學(xué)生一起朝夕相處也是教師德育實(shí)施的良好時(shí)機(jī)。大家看來(lái)簡(jiǎn)單的事情，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間養(yǎng)成良好的習(xí)慣。無(wú)論大事、小事，學(xué)習(xí)、生活，“不給別人添麻煩”是學(xué)生的基本要求，更是為人之本。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成?！　W(xué)科教學(xué)　　學(xué)科教學(xué)，有效滲透德育。無(wú)論什么樣的新理念、新課改，心中灑滿教育的陽(yáng)光，教育一樣人文。作為學(xué)科教師，我們除正常的常規(guī)教育教學(xué)外，有我們自己學(xué)科不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)工作。我擔(dān)心怕忙不過(guò)來(lái)，深怕忽略任何一個(gè)學(xué)生?！　”緦W(xué)期我擔(dān)任了兩個(gè)一年級(jí)的漢語(yǔ)，51個(gè)學(xué)生。　　篇二：20xx～20xx上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)　　20xx這一年有太多的不同，給予不同感悟，見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)?！　?wèn)題6：部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，時(shí)間浪費(fèi)比較嚴(yán)重。　　問(wèn)題5：學(xué)的死，不能學(xué)以致用。　　問(wèn)題4：為做題而做題，做題數(shù)量雖多，題目的訓(xùn)練功能不能充分挖掘出來(lái)?！　?wèn)題3：學(xué)前忘后?！　?wèn)題2：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)?！　?三)學(xué)的方面　　問(wèn)題1：部分學(xué)生復(fù)習(xí)方法不夠科學(xué)，效率較低。主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)缺少全程跟蹤?！　〈胧哼M(jìn)一步處理好講也練的關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多的自悟、內(nèi)化、吸收的時(shí)間?！　〈胧好闇?zhǔn)考點(diǎn)，針對(duì)考情，精選訓(xùn)練題目，發(fā)揮典型題目的示范作用，聯(lián)系遷移，舉一反三，總結(jié)規(guī)律，形成結(jié)論?！　〈胧哼M(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)考綱和高考試題的研究，準(zhǔn)確理解和把握命題趨勢(shì)和考查方向，提高備考的針對(duì)性。　　措施：更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)學(xué)情的調(diào)查了解，更好地處理“三個(gè)不講(學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講)三個(gè)必講(核心問(wèn)題必講，思路方法必講，疑點(diǎn)問(wèn)題必講)和三個(gè)到位(訓(xùn)練到位，點(diǎn)評(píng)到位，糾錯(cuò)到位)”，做到精講，切實(shí)提高講解的針對(duì)性?！　〈胧撼浞职l(fā)揮備課組長(zhǎng)的組織、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)集體備課、個(gè)人備課的實(shí)效性?！　〈胧赫{(diào)整課時(shí)安排，將地理周課時(shí)數(shù)至少調(diào)整為4節(jié)。　　措施：積極開(kāi)源節(jié)流，外部調(diào)入或內(nèi)部挖潛，增強(qiáng)高三地理師資力量。教師采用