習作一第二課時設計-文庫吧資料
2024-11-30 03:21本頁面
【正文】 可以是欣賞自己，也可以是欣賞同學；可以欣賞全文或比較出彩的一個段落，也可以欣賞一句話甚至一個詞語。引導學生借鑒長處，重新修改自己的習作。找出亮點，放大亮點，激勵評說。也是一個現時的作者與讀者交流，及時反饋，共同提高的過程。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。 二、交流佳作，評議修改。） 第三課時 一、深情提示，激勵交流 把自己的作文與大家一起交流，是一件很快樂的事情。 ② 學生習作的時候，正是個別化教學最好的時機。 （設計意圖： ① 要學生樂于作文，必須尊重他們的主人地 位。教師再次提示讓學生明確寫作的范圍，并要求在 30分鐘內完成文章初稿。
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