5淺談如何當好一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)副科級領導干部-文庫吧資料
2024-09-11 23:17本頁面
【正文】 導干部（打印版）如何當好一名副科級領導干部 第 12 頁 共 19 頁 如何當好一名副科級領導干部，是一門學問，也是每一位剛走上領導崗位或將來可能走上領導崗位的人應該思考的問題?？梢哉f團結既是一種資源，又是一種環(huán)境，跟同事、領導在一起工作是一種緣分，政治上互相關心，工作上 互相支持，生活上互相幫助，心理上互相解決這是一筆難以用金錢來衡量的資產(chǎn)。做一個公道正派的老實人，干工作從實情出發(fā)，實事求是，辦事求實效，在解決實際問題是，扣準問題實質，牽“ 牛鼻子 ” 去解決問題，將上級指示精神與本地實際結合起來，創(chuàng)造性地開展工作。 （三）為人正派，講實干。 （二）重公正、求效率。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，一旦嘴軟手短， “ 小尾巴 ” 就會被別人攥住，就肯定不能在堅持原則，辦事公正了。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部下到村組大小也算個官，說到做官就得先做人，做人先得正己，自身不清，難以清別人。農(nóng)村工作千頭萬緒，要做好它，不僅需要我們熟悉黨和國家在農(nóng)村的一系列方針政策，法律、法規(guī)，還需要我們時刻記好一本民情日記，并定期對我們的民情日記加以梳理總結，對于工作中得出的好經(jīng)驗、好做法需要及時的總結；對于工作中的教訓和不足要及時予以吸取 及改善，這樣總結經(jīng)驗，吸 取教訓，以利我們以后的工作順利開展。對他們反映的問題，絕不漠不關心，一定要積極動腦筋，想辦法，出主意，爭取多為群眾辦實事、辦好事，對潛伏在農(nóng)民群眾中的不穩(wěn)定因素，要努力排查，努力了解，確保廣大農(nóng)民群眾正常的生產(chǎn)、生活。 第 10 頁 共 19 頁 （二）勤下鄉(xiāng)。即勤學習、勤下鄉(xiāng)、勤總結。在打造服務型政府的新形勢下，如何以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，進一步 解放思想，轉變觀念，提高素質，扎實工作，更好地貫徹落實 “ 三農(nóng) ” 政策，更好地服務廣大人民群眾，本人有以下幾點思考，即 “ 三勤、三正、一團結 ” 。要帶好子自己的隊伍，工作上要大膽管理，不要回避矛盾，不要做 “ 老好人 ” ，對下屬要進行寬嚴適度的管理，該拿主意的時候拿主意，該拿態(tài)度的時候拿態(tài)度。在充分發(fā)揮自己的主觀能動性的前提下，該請示的請示；該溝通的溝通；該回報 的匯報。 第 9 頁 共 19 頁 第五個是演好角色的問題。作為領導干部，要進一步增強使命感和責任感，把直面矛盾、破解難題的勇氣和魄力充分體現(xiàn)在各項工作中。完全不可能。財政部門會主動支持。之所以說要巧用機遇，就是要把握機會，比如說：某項工作要求落實相關經(jīng)費，就得抓緊制定措施，及時向有關領導匯報，尋求幫助和支持。作為副科級領導干部，也就是副職，不能抱者 “ 一把手 ” 不著急我著什 么急的心態(tài)，要多考慮，得自己拿出一個很好的方案，能夠說服 “ 一把手 ” ，能夠說服主管領導，能夠說服上級部門，同時這個方案還得是上級滿意，領導也滿意，然后才能得以實施。因此，我們是在黨的領導下，在市委、市政府領導下工作，無論組織安排到哪個崗位，都不要輕視自己的工作，都要擔負起工作的責任來。能力，永遠由責任來承載。書中舉了很多故事，每個觀點中故事占了很大篇幅，我覺得每個故事對我們都是一個很好的教育。領導干部，有知識，有能力，沒有責任心有什么用。因此，副科級領導干部如果沒有憂患意識創(chuàng)新意識，只能把工作完成，絕對不可能把工作干好。開拓創(chuàng)新是一種領導能力，只 有不斷創(chuàng)新，才能不斷進步，不斷發(fā)展。這樣的理解能力很重要，作為副科級領導干部，沒有這樣的理解能力，就會對中央文件，對單位 “ 一把手 ” ，或者主管領導的意圖不理解，就難于難以安排部署，難以落實到位；三是貫徹執(zhí)行能力。對同事的理解，對上級主觀部門的理解，對下級的理解，特別是對知識的理解。 ” 。一是學習的能力。參加培訓，就是要把知識變成能力，而且這種方式能夠縮短知識轉化成能力的時間。市委每年為什么要開展那么多培訓班，我們?yōu)槭裁匆獏⒓优嘤枴Ｔ凇吨泄仓醒腙P于加強和改進新形勢下黨的 建設若干重大問題的決定》中同樣提到：把理論素養(yǎng)、學習能力作為選拔任用領導干部重要依據(jù)。 第二個是能力的問題。另一方面要注重學習形式，既要向書本學，更要向領導學向同事學，學工作方法，學工作經(jīng)驗，通過學習充實豐富自己，提升自己。 《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》中提到： “ 在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，積極向 第 6 頁 共 19 頁 書本學習、向實踐學習、向群眾學習，優(yōu)化知識結構，提高綜合素質，增強創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學習型黨組織、各級領導班子成為學習型領 導班子。 從目前現(xiàn)狀來看，相當一部分領導干部，重工作輕學習的傾向還十分嚴重；只學習不應用、理論脫離實際的問題還十分嚴重；只學習不思考、應付學習的情況還十分嚴重。學習是領導干部增長才干、提高素質的重要途徑，是做好各項工作的知識儲備和重要基礎。哲學家培根說過。僅就個人自身而言，我認為我們要注重五個方面的問題。然 而， “ 副科級領導干部 ” 處在特殊的領導位置上，既是領導者，又是被領導者；既是決策者，又是執(zhí)行者；既唱主角，又當配角。 但是，領導又不等同于管理， “ 領導 ” 是做正確的事，要有目標和方向， “ 管理 ” 是將事做正確，只需要有方法和途徑。 第二篇：
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