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5普法宣傳教育活動心得總結(jié)-文庫吧資料

2024-09-11 23:02本頁面
  

【正文】 法律規(guī)定、法定程序辦事。全面推進(jìn)依法治 國,必須堅(jiān)持全民守法。因此,作為紀(jì)檢監(jiān)察人員首先要學(xué)法、懂法,熟悉各項(xiàng)法律法規(guī)。學(xué)法懂法是守法用法的前提,作為社會的一份子,每一個機(jī)構(gòu)或者個人都必須熟悉法律規(guī)則。法律作為 第 7 頁 共 12 頁 一種特別 的社會行為規(guī)范,對全社會每一個個體或者機(jī)構(gòu)都具有約束作用。 一、提高認(rèn)識,做學(xué)法、守法、用法的引領(lǐng)者 在紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行三十周年大會上強(qiáng)調(diào),要在全社會加強(qiáng)憲法宣傳教育,提高全體人民法制觀念,弘揚(yáng)社會主義法治精神,培育社會主義法治文化,在全社會形成學(xué)法尊法守法用法的良好氛圍。依法治國的全面推進(jìn)少不了全民的參與,需要全民認(rèn)識到自身行為的重要性,提高社會和諧健康水平。要禁止司法行為中出現(xiàn)權(quán)錢交易現(xiàn)象,這一現(xiàn)象的產(chǎn)生無疑是給我國法制的執(zhí)行平添敗筆,更影響群眾的滿意度和認(rèn)可度。執(zhí)法過程必須要公正嚴(yán)格,秉持公正,不凸顯個人主義和官僚主義,這是其二。 第 6 頁 共 12 頁 執(zhí)法的嚴(yán)格性更是對法律實(shí)施過程的保障。 立法的科學(xué)化是防止不切合發(fā)展實(shí)際從而造成法制產(chǎn)生的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn),怎么樣的立法程序是科學(xué)的,形成的法律法規(guī)是契合發(fā)展需要的。 從古至今,各個朝代關(guān)于規(guī)范性的法律條文都是以當(dāng)時的具體形勢而提出并成文。 普法宣傳教育活動心得總結(jié)三 科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法在黨的 xx 提出以后,儼然已成為我國新形勢下依法治國的新十六字真言。預(yù)防未成年人犯法。因此便更需要我們用不同的方法用愛心往澆灌、庇護(hù)。在教育進(jìn)程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。 因材施教的目的是為了調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性, 第 5 頁 共 12 頁 讓每個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。年年春草綠,年年草不同。專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。 面對知識更新周期日益縮短的時代,我意想到:必須完全改變過往那種把老師知識的蘊(yùn)躲和傳授給學(xué)生的知識比為一桶水與一杯水的陳腐觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的進(jìn)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的進(jìn)程。對落后生,不拔苗助長,不諷刺譏諷,要耐心教育。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,社會認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,譏諷,要挾、非難家長。 另外,教師在享有權(quán)利的同時,也應(yīng)履行一定的義務(wù)。 通過學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法,我不但更新了自己對法律的熟悉,更是清楚的了解到自己的法律地位,之前的我以為教師就是為社會,為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下往,現(xiàn)在我不會再這么以為了,由于,每個人都享有一定的權(quán)利,同等的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁故意義,否則有法也即是沒法了。長時間以來關(guān)于教育的法律固然存在著,但很多侵犯教師正當(dāng)權(quán)益的事情時有發(fā)生,例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,而教師迫 于時代和社會的壓力,能夠主動利用這件法律武器往保衛(wèi)
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