5普法宣傳教育活動心得總結(jié)-文庫吧資料
2024-09-11 23:02本頁面
【正文】 法律規(guī)定、法定程序辦事。全面推進(jìn)依法治 國，必須堅(jiān)持全民守法。因此，作為紀(jì)檢監(jiān)察人員首先要學(xué)法、懂法，熟悉各項(xiàng)法律法規(guī)。學(xué)法懂法是守法用法的前提，作為社會的一份子，每一個機(jī)構(gòu)或者個人都必須熟悉法律規(guī)則。法律作為 第 7 頁 共 12 頁 一種特別 的社會行為規(guī)范，對全社會每一個個體或者機(jī)構(gòu)都具有約束作用。 一、提高認(rèn)識，做學(xué)法、守法、用法的引領(lǐng)者 在紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行三十周年大會上強(qiáng)調(diào)，要在全社會加強(qiáng)憲法宣傳教育，提高全體人民法制觀念，弘揚(yáng)社會主義法治精神，培育社會主義法治文化，在全社會形成學(xué)法尊法守法用法的良好氛圍。依法治國的全面推進(jìn)少不了全民的參與，需要全民認(rèn)識到自身行為的重要性，提高社會和諧健康水平。要禁止司法行為中出現(xiàn)權(quán)錢交易現(xiàn)象，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生無疑是給我國法制的執(zhí)行平添敗筆，更影響群眾的滿意度和認(rèn)可度。執(zhí)法過程必須要公正嚴(yán)格，秉持公正，不凸顯個人主義和官僚主義，這是其二。 第 6 頁 共 12 頁 執(zhí)法的嚴(yán)格性更是對法律實(shí)施過程的保障。 立法的科學(xué)化是防止不切合發(fā)展實(shí)際從而造成法制產(chǎn)生的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，怎么樣的立法程序是科學(xué)的，形成的法律法規(guī)是契合發(fā)展需要的。 從古至今，各個朝代關(guān)于規(guī)范性的法律條文都是以當(dāng)時的具體形勢而提出并成文。 普法宣傳教育活動心得總結(jié)三 科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法在黨的 xx 提出以后，儼然已成為我國新形勢下依法治國的新十六字真言。預(yù)防未成年人犯法。因此便更需要我們用不同的方法用愛心往澆灌、庇護(hù)。在教育進(jìn)程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。 因材施教的目的是為了調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性， 第 5 頁 共 12 頁 讓每個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。年年春草綠，年年草不同。專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。 面對知識更新周期日益縮短的時代，我意想到：必須完全改變過往那種把老師知識的蘊(yùn)躲和傳授給學(xué)生的知識比為一桶水與一杯水的陳腐觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的進(jìn)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的進(jìn)程。對落后生，不拔苗助長，不諷刺譏諷，要耐心教育。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，譏諷，要挾、非難家長。 另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。 通過學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不但更新了自己對法律的熟悉，更是清楚的了解到自己的法律地位，之前的我以為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下往，現(xiàn)在我不會再這么以為了，由于，每個人都享有一定的權(quán)利，同等的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁故意義，否則有法也即是沒法了。長時間以來關(guān)于教育的法律固然存在著，但很多侵犯教師正當(dāng)權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫 于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器往保衛(wèi)
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1