5商貿(mào)公司五學機制實施方案-文庫吧資料
2024-09-11 20:54本頁面
【正文】 類競賽活動、進行專題調研、組織專題研討、開展主題實踐活動等多種形式，并結合自身實際，創(chuàng)造性地設計適合本單位的學習載體，使學習活動亮點突出、特色鮮明。堅持學習知識與解決具體問題相結合，以解決問題為主。抽查被考核對象的讀書筆記本，每年撰寫的理論或調研報告，抽閱被考核對象制定的工作計劃、方案等。在考察過程中采用群眾座談、民主測評等形式，既考慮 “ 述 學 ” 、 “ 評學 ” 結果，又兼顧考試成績，更注重考核對象能否做到學以致用，運用所學知識解決實際問題的能力。二是進行考察。 （五）考學機制 按照縣委組織部、宣傳部要求，對黨員干部學習情況進行考核，考核的主要方法：一是進行考試。四是在年終述職報告中要有學習內容，并上報一篇結合本人工作實際的理 論或調研文章。二是年度考核時由本人向組織講述學習情況。 （四）述學機制 黨員干部在黨員民主評議、民主生活會、理論中心組學習、年度考核中都要進行述學，客觀真實地進行自我認識、自我考核、自我總結、自我評價。 （二）點學機制 認真閱讀縣委指定及推薦的書籍；認真閱讀縣委宣傳部制定的黨委中心組學習計劃中指定的學習書目，熟練掌握《行政許可法》、《生豬屠宰管理條例》、《酒類流通管理辦法》等行政法律法規(guī)。自學機制、點學機制、講學機制、述學機 第 2 頁 共 6 頁 制、考學機制。使
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