七年級地理地球和地球儀第一課時教案-文庫吧資料
2024-11-30 00:45本頁面
【正文】 緯 形狀 圓 ,每一條緯線自成緯線圈 半圓 ,兩條相對應的經(jīng)線組成經(jīng)線圈 指示方向 東西方向 南北方向 長度 赤道最長 ,向兩極漸短 一樣長 三、用學達標 在地球儀表面，連接 ___________并垂直于 _____的弧線，叫經(jīng)線。緯線具有以下特點：（如上面右圖所示） ① 緯度相同的緯線長度相等；緯度不相同的緯線不等；赤道是最長的緯線，向兩極逐漸縮小為點； ② 所有的緯線均相互平行； ③ 所有的緯線均指示東西方向； ④ 任意一條緯線均可獨立成圈，但只有赤道能平分地球； ⑤ 任意兩條相鄰緯線的間隔相等。不同的緯線長度是否相等？ （ 4）經(jīng)線指示什么方向，緯線呢？ 二、精講點撥 關于經(jīng)緯線的對比 ： 經(jīng)線 ： (1)在地球儀上連接南北兩極的線為經(jīng)線，它具有以下特點：（如上面中圖所示） ① 所有經(jīng)線長度都相等，形狀為半圓； ② 所有經(jīng)線均相交于南北兩極點； ③ 所有經(jīng)線均指示南北方向； ④ 兩條正相對的經(jīng)線可組成一個經(jīng)線圈，且每個經(jīng)線圈均能平分地球； ⑤ 任意兩條經(jīng)線間的間隔，在赤道上最大，由赤道向兩極遞減。 教學重難點 ： 經(jīng)、緯線各自的特點 經(jīng)線和緯線的分布規(guī)律 教學方法 教法：講解法、讀圖分析法、啟發(fā)式引導法、分組討論法 學法：讀圖分析法、分組討論法 教學過程 ： 導入：上節(jié)課我們學習了地球的形狀和大小，知道了我們生活的家園是多么的遼闊！那么我們怎樣才能在自己是生活空間里看到地球的樣子呢？這節(jié)課我們就來學習縮小了的地球 —— 地球儀。 過程與方法： 通過地球儀認識地球形狀，培養(yǎng)觀察能力，通過制作小地球儀培養(yǎng)動手能力，通過學習經(jīng)緯線，逐步建立地球空間觀念。 學會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、兩極、地軸、本初子午線和赤道。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高 。 六、教學反思 教育教學沒能讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展應該怎樣對學生進行教學，我會說要因材施教。 三、用學達標 地球形狀特點？ 地球是一個＿＿＿＿稍扁、＿＿＿＿略鼓，不很規(guī)則的＿＿體。 圖略（課本 P2 圖 “麥哲倫環(huán)球航行線路圖 ”） 地球的赤道周長約 4 萬千米，相當于飛機飛行 30 個小時的航程，時速 100千米的汽車日夜不停 17 天的路程。若站得高一些，就能看得遠一些。讓學生觀察課本 P4 圖 ，指出地球的影子是哪一部分？（古銅色的部分）說明古銅色影子的邊緣呈什么形狀？（弧形）弧形就能說明地球是個球體嗎？（不能，如果地球是圓的或圓柱形，看到的影子邊緣也是弧形） 引導思考 ④ 思考 “高站遠矚 ”。 實驗行船 ② 實驗 “桌上行船 ”。 二、精講點撥 舉事例： 模擬觀船 ① 模擬 “海邊看船 ”。 人們在認識地球形狀的過程中，還精確地測量出了地球的大小。 隨著人們活動范圍的擴大，人們產(chǎn)生了疑問，很多現(xiàn)象說明大地不是直覺的那么方方的、平平的，大地又變成了個什么樣呢？（課本 P2 圖 “天如 斗笠，地如覆盤 ”
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