丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)王美蓉-文庫(kù)吧資料
2024-11-30 00:08本頁(yè)面
【正文】 尋找食物。 師：難道你想告訴大 家的僅僅只是 他的 不幸和苦難嗎？ 白天躲起來(lái)是想躲過(guò) 什么？ 一天到晚都沒(méi)有吃，晚上才找吃的，就是為了 什么？ 師：（出示）說(shuō)得真好。 生：丑小鴨，你不能倒下。 生：丑小鴨你太可憐了。他只好白天躲起來(lái)，晚上才出來(lái)找吃的。（出 示 語(yǔ)段讓生讀） （出 示 書(shū)上的插圖） 如果 你 就 是 這只孤單 的 丑小鴨，心里會(huì)想些什么 ？ 回味自己 是 否 有 過(guò) “孤單 ”的 感覺(jué)， 如果你有過(guò)這樣的感覺(jué)，請(qǐng)帶著這樣的感覺(jué)讀一讀。（讀第三自然段） 你覺(jué)得在這一自然段中哪些詞，體現(xiàn)了丑小鴨的孤單。 匯報(bào)交流 預(yù)設(shè) ： 師： 面對(duì)同學(xué)的質(zhì)疑，你最想把丑小鴨的哪些經(jīng)歷告訴大家，讀讀相關(guān)的段落。 師： 丑小鴨以前那么難看，可現(xiàn)在他變得如此美麗， 你 相信嗎？那丑小鴨自己相信嗎？找找文中哪句話寫(xiě)了這個(gè)意思？ 出示： 這難道是自己的影子 （ 用朗讀體現(xiàn)他 的 不可思議。 （出示） 它 的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。 找出描寫(xiě)丑小鴨外貌的句子 。 他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子， 雪白 的 羽毛， 長(zhǎng)長(zhǎng)地 脖子， 美麗 極了！ （指導(dǎo)朗讀，注意讀出天鵝 的 美 ）。】 二、有感情的朗讀課文，感悟升華 師：結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能告訴大家，課文講了一件什么事？ 師： 直接出示天鵝圖，感受它 的 美。【伸手和老師一起寫(xiě)課題。 四、寫(xiě)字指導(dǎo) 灰 冰 欺負(fù) 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師： 孩子們 ，上節(jié)課我們跟隨安徒生爺爺認(rèn)識(shí)了丑小鴨，瞧， 這節(jié)課老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了， 丑小鴨和他 的 兄弟姐妹都來(lái)了，他們帶著詞語(yǔ)寶寶來(lái)了， 孩子們 讓我們讀一讀 吧！ 師 ： （ 師 點(diǎn) 擊 小鴨帶著詞語(yǔ)寶寶的課件 ） ，小組開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ) “ 譏笑、討厭、蛋殼、欺負(fù)、翅膀、 裂開(kāi) 、 幸虧 、 凍 僵 ” 等 。 三 初步理解課文內(nèi)容 圖文結(jié)合 讀讀相應(yīng)的段 2
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