4某年度陶藝小組活動(dòng)總結(jié)-文庫吧資料
2024-09-11 13:31本頁面
【正文】 想必須使用的材料、工具和技法，以及制作步驟，有順序地進(jìn)行創(chuàng)作。 逐步養(yǎng)成收藏自己喜愛的作品并拍攝照片，作簡單的介紹，養(yǎng)成樂于與人共賞的習(xí)慣。 能夠把握雕塑造型的立體感，感受陶土潛在的美感特性， 第 4 頁 共 8 頁 并能與他人分工合作完成作品。 能夠捏塑出各種簡單的幾何形體，如長條、球體、立方體、泥板等，并進(jìn)行簡單的圖案刻畫。 鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試各種技法、探求陶土的可塑性。 （一）根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了課程年級目標(biāo)。為推進(jìn)陶藝教學(xué)，學(xué)校做了大量的工作。為保證組織機(jī)構(gòu)民主、順暢運(yùn)行，學(xué)校強(qiáng)調(diào)三個(gè)意識，即校長要有協(xié)調(diào)意識，分管領(lǐng)導(dǎo)要有服務(wù)意識，實(shí)驗(yàn)教師要有精品意識，為課程開發(fā)的順利實(shí)施提供有力的保障。由專家和校領(lǐng)導(dǎo)為老師進(jìn)行理論方面的認(rèn)證和指導(dǎo)，一線教師進(jìn)行 第 3 頁 共 8 頁 陶藝教學(xué)方面的探究和實(shí)踐，搜集適合學(xué)生發(fā)展的課例形式，定期匯總教研。 建立一支民主、開放的組織機(jī)構(gòu)是保證校本課程開發(fā)渠道順暢的重要因素。教材的編寫還體現(xiàn)了對學(xué)生的個(gè)性潛能充分挖掘，為學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面和諧的發(fā)展。從 20242024 學(xué)年度起，我校逐步開設(shè) 三、 四、 五、六年級陶藝課程，以通過每周一節(jié)課的形式進(jìn)行探索，并從 2024 年開始把《陶藝》作為校本課程來開發(fā)。要弘揚(yáng)我國源遠(yuǎn)流長的陶藝文化，把陶藝引進(jìn)小學(xué)課堂，并把陶藝教育與科學(xué)、 第 2 頁 共 8 頁 文化、藝術(shù)、環(huán)保等知識結(jié)合起來，作為對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的一種載體，是一 種非常有益的探究和嘗試。 新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革政策及相關(guān)文件的出臺，營造了課程改革的大氣候，更
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