認識鐘表教學設計-文庫吧資料
2024-11-29 21:30本頁面
【正文】 時針指著 10。 （教師板書： 5 時） 2. 鞏固：教師撥 2 時、 12 時，分別問學生表示幾時。 師：你知道這是幾時嗎？你是怎么看的？ 生討論。） 【 設計意圖：通過學生自己討論對表的有個基本的認識。 師：哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時不去理他，先來和時針和分針交朋友，好嗎？ 歸納小結(jié)：鐘面上有 12 個數(shù)，長長的針叫分針，短短的叫時針。） 師：剛才小朋友通過看鐘，知道小紅是 7 時起床，那我們今天要認識的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請組長拿出鬧鐘，我們一起來觀察鐘面。 【設計意圖：通過課件展示對新知產(chǎn)生興趣，提高學習的探究性。 （課件展示：時針和分針走到 7 點整，小女孩起床了。 板書：認識鐘表。 教學設想： 通過鐘表先認識鐘面，再通過指針指向的數(shù)字對整點表示方法有一定的理解以及電子表格式所表示的方法的學習。 教學難點 : 整點時鐘面指針的規(guī)律。 知道整點時鐘面指針的規(guī)律
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