【摘要】1《寡人之于國也》教學(xué)目標(biāo):1.了解孟子的“王道”主張。2.能歸納“數(shù)、發(fā)、直、兵、勝”多義詞的義項,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”等句式的特點。,感知文本的節(jié)奏和理趣,背誦課文。教學(xué)重點:多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理解。教學(xué)難點:課文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。
2024-12-01 12:11
【摘要】內(nèi)江師范學(xué)院說課稿課題:《寡人之于國也》學(xué)院:文學(xué)與新聞傳播學(xué)院專業(yè):漢語言文學(xué)班級:2009級1班姓名:劉敏學(xué)號:20090141114指導(dǎo)教師:楊榮樹
2025-04-23 01:57
【摘要】《寡人之于國也》教案 【教學(xué)目的】 1、了解孟子仁政的具體內(nèi)容,思想基礎(chǔ)及其歷史進步性。 2、了解孟子答問過程,論辯藝術(shù)及其好辯、善辯的主客觀原因。 3、了解并掌握文中部分...
2025-04-05 06:54
【摘要】寡人之于國也《孟子》學(xué)習(xí)目標(biāo):1了解有關(guān)《孟子》常識,了解孟子“保民而王”?!爸泼裰a(chǎn)”,的政治主張及其進步意義。2辨析多義詞:數(shù)發(fā)直兵勝3會翻譯“或…或…”
2024-08-29 01:52
【摘要】寡人之于國也《孟子》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文比喻鮮明,善用排比,對偶,增強文章氣勢的特點。2.了解課文中詞類活用的語言現(xiàn)象,及一詞多義的準(zhǔn)確運用。孟子的主張與《孟子》孟子主張行仁政,強調(diào)“民貴君輕”,重視民心的向背。提出“性善”論。曾游說齊宣王、梁惠王,宣傳他的政治主張,但始終未被采納。
2025-07-24 22:24
【摘要】第一篇:《寡人之于國也》學(xué)案 《寡人之于國也》學(xué)案 教學(xué)目標(biāo): ?!皵?shù)、發(fā)、直、兵、勝”多義詞的義項,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何異于……”幾個句式的特點。。 教學(xué)重點:多...
2024-11-15 12:10
【摘要】第一篇:寡人之于國也教案 《寡人之于國也》教案 平昌二中秦必瓊一教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo):a、了解孟子提倡的仁政思想,把握孟子的論辯藝術(shù)及其?好辯??善辯?的主客觀原因。 B、背誦課文。 2、...
2024-11-15 13:12
【摘要】第一篇:寡人之于國也說課稿 《寡人之于國也》說課稿 各位老師評委:大家好! 我說課的內(nèi)容是高等教育版職業(yè)高中語文拓展模塊第二單元的第三篇課文《寡人之于國也》,我將從教材分析,學(xué)情,教法方法和手段...
【摘要】寡人之于國也【背景材料】一、作者介紹孟子(約前372—前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國鄒(今山東鄒縣東南)人。當(dāng)時著名的思想家、政治家、教育家。據(jù)《史記孟子荀卿列傳》記載,他是子思(孔子孫,名伋)的再傳弟子,曾游說齊、宋、滕、魏等國。當(dāng)時“天下方務(wù)于合從連橫,以攻伐為賢”,孟子卻說“唐、虞、三代之德”,被諸侯認(rèn)為迂闊、遠(yuǎn)離實際,不被采納。因此,孟子“退而與萬章之徒序《詩》《書》,述仲尼
2025-01-24 00:15
【摘要】第一篇:寡人之于國也_說課稿 寡人之于國也說課稿 一、說教材、學(xué)情 《寡人之于國也》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文必修三第三單元的重點篇目,該文集中反映著名思想家孟子的“仁政”思想及其縝密的思...
【摘要】第一篇:寡人之于國也教案 第一課時 一、預(yù)習(xí)檢查 1.對下列句中加點的詞語的意思和用法判斷正確的一項是() (1)填然鼓之(2)樹之以桑(3)王道之始也。(4)未之有也。 A.(1)與(2)...
【摘要】寡人之于國也教案[★]第一篇:寡人之于國也教案《寡人之于國也》教案平昌二中秦必瓊一教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):a、了解孟子提倡的仁政思想,把握孟子的論辯藝術(shù)及其?好辯??善辯?的主客觀原因。B、背誦課文。2、能力目標(biāo):a。掌握?數(shù)發(fā)直兵勝?在不同語言環(huán)境中的意思,了解?于之?兩個虛詞在不同語言環(huán)境中的用法。B、了
2025-03-24 04:41
【摘要】《寡人之于國也》教案教學(xué)目標(biāo):?!皵?shù)、發(fā)、直、兵、勝”多義詞的義項,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何異于……”幾個句式的特點。。教學(xué)重點:多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理解。教學(xué)難點:課文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。課時安排:安排3課時第一課時教學(xué)要點:簡介孟子及孟子思想,熟讀課文。一、導(dǎo)語孟子《得道多助失道寡助》中“
2024-08-18 05:42
【摘要】《寡人之于國也》1、下列加橫線的字的解釋正確的一項是A.河內(nèi)兇(有戰(zhàn)亂)B.鄰國之民不加(增加)少C.填然鼓之(代詞,代\'鼓\')D.棄甲曳(拖著)兵而走2、下面的加橫線的字意義不同的一組是A.涂有餓殍而不知發(fā)春心莫共花爭發(fā)B.棄甲曳兵而走斬木為兵C.或五十步而后止人固有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山D.是亦
2024-12-07 07:25
【摘要】寡人之于國也孟子孟子(約前372年—前289年),名軻,字子輿、鄒國(今山東鄒城)人。戰(zhàn)國時期著名哲學(xué)家、思想家、政治家、教育家,儒家學(xué)派的代表人物之一,地位僅次于孔子,與孔子并稱“孔孟”,尊稱為“亞圣”?!睹献印芬粫?,屬于語錄體散文集,是孟子的言論匯編,由孟子的弟子共同編寫完成,宣揚“仁
2024-08-28 21:22