【摘要】2小苗與大樹的對話莎士比亞說:書籍是全人類的營養(yǎng)品。培根說:書籍是橫渡時間大海的航船。高爾基說:書籍是人類進步的階梯。美國人說:書籍是積累世人智慧的不滅的明燈。杰·李·貝內(nèi)特說:書籍是作者為我們渡過危險的人生之海而準備的羅盤、望遠鏡、六分儀和海圖。讀一讀感
2024-11-29 05:33
【摘要】小苗導入新課技術(shù)部1大樹技術(shù)部2技術(shù)部33個生字,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。,了解談話的主要內(nèi)容。示,進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學習。教學目標技術(shù)部4彭俠嗯p&
2024-11-29 01:31
【摘要】季羨林是中國著名古文字學家、歷史學家、作家。曾任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長、中國社科院南亞研究所所長彭俠嗯péngxiáńg閑書主張通順可靠培養(yǎng)起碼三俠五義水滸傳綠林好漢
2024-11-29 01:19
【摘要】2*小苗與大樹的對話讀一讀感興趣三國演義水滸傳綠林好漢偷偷藏三俠五義彭公案能文能武高才生中西貫通能文能理嗯母語起碼古今貫通文理貫通鼓勵建議古文觀止21世紀想一想認真讀讀課文,看看苗苗同季老交流了哪些問題
2024-12-19 15:27
【摘要】莎士比亞說:書籍是全人類的營養(yǎng)品。培根說:書籍是橫渡時間大海的航船。高爾基說:書籍是人類進步的階梯。美國人說:書籍是積累世人智慧的不滅的明燈。杰·李·貝內(nèi)特說:書籍是作者為我們渡過危險的人生之海而準備的羅盤、望遠鏡、六分儀和海圖。訪談錄綠林好漢水滸傳
2024-11-30 02:22
【摘要】第一篇:2《小苗與大樹的對話》教案 教學目標: 。正確流利地朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。能從對話中得到怎樣讀書與學習的啟示。 教學準備: 多媒體課件 教學過程: 一、板題示標 師:...
2024-10-13 15:53
【摘要】小苗與大樹的對話教育家和梵文學者。山東清平(今臨清)人。1934年畢業(yè)于清華大學西洋文學系。1941年獲德國格廷根大學哲學博士學位。1946年回國。曾任北京大學副校長、中國社會科學院和北京大學下屬的南亞、東南亞研究所所長。長期從事印度古代語言文學、印度佛教史、中印文化關(guān)系史及吐火羅語的研究。著有《印度古代語言論集》、
2024-11-19 23:30
【摘要】第一篇:2、小苗與大樹的對話_教案 2、小苗與大樹的對話 學習目標: 1、認識三個生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。 ...
2024-10-13 16:11
【摘要】1.認識3個生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2.默讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。3.能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示,進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學習活動。彭俠嗯(péng)(腋下)(xiá)(貪婪)(ng)語氣詞綠林好漢:
2024-12-06 23:38
【摘要】季羨林()是中國著名古文字學家、歷史學家、作家。曾任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長、中國社科院南亞研究所所長彭俠嗯péngxiáńg閑書座次建議培養(yǎng)起碼水滸傳三俠五義
2024-12-07 07:18
2024-11-29 23:11
【摘要】第一篇: 《小苗與大樹的對話》教學設計 教學目標 會寫本課的生字,辨別形近字并進行組詞,讀準易誤讀字的字音,掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。方法與能力 (1)能結(jié)合課文理解文中出...
2024-10-13 17:36
【摘要】第一篇:《小苗與大樹的對話》說課稿 、《小苗與大樹的對話》說課稿 一、說教材 本文為略讀課文,是一名小學生對季老的訪談錄,也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小,一個是德高望重學有建樹的著名學...
2024-10-13 15:29
【摘要】第一篇:2小苗與大樹的對話(教案) 2*小苗與大樹的對話 ,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。 ,進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學習活動。 ...
2024-10-13 16:03
【摘要】第一篇:2小苗與大樹的對話導案教案 2《小苗與大樹的對話》導學案 設計人: 審核人: 溫馨寄語:我的課堂我做主,我展示我精彩!學習目標: 1、通過自學,我會認“彭、俠、嗯”3個生字,能借助字...
2024-10-13 16:07