20xx小學二年級的語文教學計劃-文庫吧資料
2024-09-07 13:57本頁面
【正文】 《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準 (實驗稿 )》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合 作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。 加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。 六、 教學措施： 加強業(yè)務(wù)、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。 學習習慣方面 培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。 四、 本學期教學工作的 主要目標 教學內(nèi)容方面： 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。每組教材都包括導語、一 課 “ 識字 ” 、四 ~五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。 二、 教材分析： 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。班級學生的課外閱讀量還有待加強。個別學生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法作到專心聽講，作業(yè)沒能及時訂正 。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學習習慣比較好，學習比較主動自覺。 五、班級情況分析 本班共有學生 26 人，男生 人，女生 人，兩極分化比較明顯。 。 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。在班級中開設(shè) “ 妙筆生花 ” 專欄， 展示優(yōu)秀習作，培養(yǎng)學生寫話的興趣。有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，不斷提高學生的口語交際能力。學生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。 注重日常課堂中的口語交際教學，而非限制于教材中 的八個口語交際。注重朗讀指導，逐步培養(yǎng)學生的語感。尊重學生的獨特感受。 在課堂教學中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。同時要關(guān)注孩子的書寫時的姿勢，做到 “ 一拳、一尺、一寸 ” 。 在寫字教學上注重學生規(guī)范書寫生字，引導他們要字寫美觀，準確 。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。 本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。使教學充滿活力。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。 教師要創(chuàng)造性地使用教材。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。 四、教學措施 鉆研教材，認真?zhèn)湔n 這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。 熱心參加校園、社區(qū)活動。 (五 )綜合性學習 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。 有表達的自信心。 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 (三 )寫話 對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。課外閱讀總量不少于 3 萬字。 積累自己喜歡的成語和格言警句。 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。 閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 借助讀物中的圖畫閱讀。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。初步感受漢字的形體美。 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首 。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫 。 (一 )識字與寫字 喜歡學習漢字，有主動識字的愿
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