20xx-20xx學(xué)年小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃范文-文庫吧資料
2024-09-03 00:48本頁面
【正文】 滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。 口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。 閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。 對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。 在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。 本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識 400 個生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文 五、使用本冊教材要注意的問題 要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。 1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。 認(rèn)識 400 個字，會寫 300 個字。 除了隨課文識字以外，在 “ 語文園地 ” 里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)
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