aoouiu教學設(shè)計6-文庫吧資料
2024-11-29 05:00本頁面
【正文】 師：誰能繼續(xù)用以前的方法，模仿讀 “iu” 的四聲。你會嗎？跟隨著老師來（邊游邊說游哇游哇游）可要注意安全喲！ 師：剛才我們說得 “ 游哇游 ” 的 “ 游 ” 音就是我們今天學習的第三個復(fù)韻母 iu（板書圖片 iu）看一看它是由誰和誰組成的？ 評析：根據(jù)每個復(fù)韻母的不同語音特點，設(shè)計恰當?shù)挠螒?，時時體現(xiàn)學生的自主實踐活動，讓孩子真正動起來。 評析：四聲的學習不是孤立的，應(yīng)給予生動的情境和語言環(huán)境，使學生學之有味。u” 是 “ou” 的第四聲。（圖片） 師：聽出來了嗎？ “ 小狗 ” 的 “gǒu” 有 “ou” 的音嗎？ 生：小狗的 “gǒu” 里面有 “ou” 的第三聲。u 師： [出示 zōu 與 zhōu 卡片 ]發(fā)現(xiàn)他們哪兒長得不像？ 生： zou聲母是 z， zhōu 聲母是 zh 師：我呀，特別愛看小 朋友猜謎語的樣子，因為你們坐得端正，聽得仔細，猜得怎么樣呢？請聽：走起路來落梅花，從早到晚守著家，看見生人汪汪叫，看見主認搖尾巴。u，什么樓，樓房的樓） 生： ll239。 師：現(xiàn)在請學習伙伴再合作讀讀 ou的四聲。uǒu238。 師：誰來讀一讀 “ou” 的四聲，悟空的手舉得高高的，我們給他一次機會吧！ 師：讀得真好，誰來和他比一比，爭取讀得比他更好。 師：你會讀了嗎？ 生： “ou” 師：我看清了，也聽清了，讀 “ou” 時，口型首先是 “o” 的形狀，然后滑向 “u” ，生跟讀，體會。 師：藕是小朋友們非常熟悉的一種蔬菜，你能向大家介紹一下藕嗎？ 生：藕長在水里，藕斷了還有絲 ?? 師：小朋友口里說得 “ou” 就是我們今天要學習的第二個復(fù)韻母 ou（卡片） ou是由誰和誰手拉手組成的？ 生： ou是由 “ o” 和 “u” 手拉手組成的。 課間休息。 我的名字叫趙 ， “ 趙 ” 里面有 “ao” 的第四聲。 師：誰也能說一句話或者一個詞，或者姓名里面有 “ao” 的音呢 生：冬天，我穿棉襖，棉襖的 “ǎo” 是第三聲。里面小貓的 “m252。 師：你會拼讀它們的四聲嗎？（什么 sǎo,掃地的 “ 掃 ” ，什么 shǎo,多少的 “ 少 ” ） 師：剛才我們拼讀的這些音節(jié)里面都有 “ao” 的音，下面，請看一幅圖說一句話，看看里面有沒有 “ao” 的音。ozǎoz224。 師：出示 ○Z 分別 “ao” 拼讀四聲，請看 Z和 ao怎樣拼讀呢？ 生： z252。 評析：尊重學生個體差異，讓會讀的學生展示自己，享受成功的愉悅。 師：現(xiàn)在，老師想和小朋友們合作讀一讀
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