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5如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力-文庫吧資料

2024-09-07 01:23本頁面
  

【正文】 , 尤其是由于遺傳因素導(dǎo)致的先天認(rèn)知能力較差的學(xué)困生,教師如果控制不住情緒,很鐵不成鋼心切,無意辱罵或體罰這類學(xué)生,只會導(dǎo)致學(xué)生情況更糟糕。做到統(tǒng)籌兼顧,因材施教,教學(xué)層次鮮明,針對性強(qiáng)。知己知彼,百戰(zhàn)不殆。 教師要對本班學(xué)情有一個深刻的認(rèn)識和掌握,列出學(xué)困生的名單,從各個側(cè)面對學(xué)困生進(jìn)行深入了解。如遺傳因素導(dǎo)致的認(rèn)知能力先天相對比其他人薄弱,還有由于在低學(xué)段的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)品質(zhì)低、意志力弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上,另外由于教師自身的教學(xué)方法不能足夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,從而造成 第 2 頁 共 4 頁 部分學(xué)生厭學(xué),不想學(xué);家庭里父母過分溺愛,學(xué)生在家里就是家庭的 “ 掌上寶 ” 、 “ 小 1 皇帝 ” ,我行我素,調(diào)皮搗蛋,在學(xué)校里依然故我,學(xué)習(xí)能
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