我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-29 03:19本頁(yè)面
【正文】 ㈢救助車夫。 ⑶ 這句話用反問(wèn)和比喻的手法，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)反對(duì)統(tǒng)治的憎限和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命精神。魯迅先生寫(xiě)文章揭露同民黨反動(dòng)派，他的筆是 “匕首 ”，是 “投槍 ”。 2．說(shuō)說(shuō)：在座的人為什么哈哈大笑？ 3．理解句子： “四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ ” ⑴ “四周圍黑洞洞的 ”指的是當(dāng)剛黑暗的社會(huì)。” 3．討論：為什么 “我 ”聽(tīng)了伯父的話會(huì) “又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受 ”？ 4．臨去時(shí)伯父為什么要送兩本書(shū)給 “我 ”？ 5．議議：這個(gè)小故事反映了魯迅先生的什么品質(zhì)？ ㈡談 “碰壁 ”。 2．理解 比較 句子： “哈哈！還是我的記憶好。 二、了解事件，體會(huì)品質(zhì) ㈠談《水滸傳》。 ⑵ 出示文章中心句（即課文最后一個(gè)自然段），齊讀。 3．學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．繼續(xù)學(xué)文，了解具體事件，體會(huì)人物的崇高品質(zhì)，知道魯迅先生是一個(gè) “為自己想得少，為別人想得多 ”的人。從全義內(nèi)容看，這第一部分是明確地提出問(wèn)題。 ⑵ 引讀課文最后一段話，初步感知魯迅先生的品質(zhì)。 ⑶ 學(xué)生有感情地朗讀句子，體 會(huì) “我 ”的悲痛之情?！? ⑴ 抓住 “呆呆地 ”“淚珠就一滴一滴地掉下來(lái) ”體會(huì) “我 ”失去伯父時(shí)的悲痛心情。 4．過(guò)渡：當(dāng)時(shí)年幼的 “我 ”知道伯父得到這么多人愛(ài)戴的原因嗎？ 比較 句子： “我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。 ⑶ 來(lái)吊唁的人悲痛 ——失聲痛哭。） 2．交流
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