4洛河鎮(zhèn)中心小學開展海洋科普教育情況報告-文庫吧資料
2024-09-06 18:10本頁面
【正文】 家庭狀況、校內(nèi)表現(xiàn)進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》，在家訪時，請家長填寫征求意見表，出訪教師要注意收集甲方中的經(jīng)典案例，用文字、圖片、視屏等形式建立學生甲方檔案。 五、活動安排 （一）摸清信息： 3 月下旬，收錄學 生家庭住址、家庭住址、聯(lián)系電話。學 生知道教師家訪的目的和意義，家 第 3 頁 共 6 頁 長知道學生在校學習表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭，思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。 四、活動要求 家訪要面向全體學生，特別是 突出重點，做到 “ 六回訪 ” ；要落實家訪內(nèi)容，做到 “ 六必進 ” ；要講求實效，做到 “ 六知道 ” ；要遵守紀律，做到 “ 六不準 ” 。 了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。通過家訪，宣傳
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