倉(cāng)頭鎮(zhèn)中心小學(xué)均衡教育發(fā)展情況介紹-文庫(kù)吧資料
2024-08-17 10:47本頁(yè)面
【正文】 校教師到農(nóng)村小學(xué)上公開課4次，農(nóng)村小學(xué)教師到中心小學(xué)上公開課2次）。 加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教師綜合素質(zhì)。教育質(zhì)量學(xué)校全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃開足開齊各學(xué)科課程，教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，％，思想品德合格率達(dá)到98％，2009—2010學(xué)年六年級(jí)234人，畢業(yè)考試合格率、畢業(yè)率均達(dá)100％。截至目前學(xué)校沒有債務(wù)，學(xué)校圖書室藏書 冊(cè)，人均 冊(cè)；圖書室、音美電教器材室、體育勞動(dòng)器材室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、電腦室等專室專用，能夠滿足教育教學(xué)的需要。辦學(xué)條件學(xué)校占地面積15畝，建筑面積3775平方米，生均 平方米，無D級(jí)危房。年后新增加教師1人，學(xué)歷合格率為100％；校長(zhǎng)1人，持有校長(zhǎng)培訓(xùn)合格證，培訓(xùn)合格率達(dá)到100％。在繼續(xù)教育培訓(xùn)上學(xué)校采取“精神上鼓勵(lì)、時(shí)間上安排、經(jīng)濟(jì)上補(bǔ)助”，的辦法，給予保證，能多參加就盡量多參加。(3)完成率：15周歲人口數(shù)為8人，全部完成九年義務(wù)教育，完成率為100％；17周歲人口數(shù)為4人，全部完成九年義務(wù)教育，完成率為100％；學(xué)校服務(wù)區(qū)內(nèi)15周歲人口無文盲，文盲率為0。近幾年來，學(xué)校以智慧教育、平安教育、均衡教育、優(yōu)質(zhì)教育為主題，以優(yōu)化教育過程為核心，以確立學(xué)生主體地位為目標(biāo)，以校園文化建設(shè)為突破口，全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針、政策，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化，辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、完成率均為100％，輟學(xué)率為零，社會(huì)及學(xué)生家長(zhǎng)的滿意度不斷攀升。學(xué)校設(shè)有百兆校園網(wǎng)、自動(dòng)廣播系統(tǒng)、電子監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)校占地15畝，建筑面積3775平方米，綠地面積3100平方米，硬化、綠化、美化全部到位。因此，只有采取有效措施徹底改變農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，牢固基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而推動(dòng)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。 綜上所述，眼下農(nóng)村小學(xué)的教育情形實(shí)在不容樂觀，而農(nóng)村小學(xué)教育占據(jù)了整個(gè)義務(wù)教育的半壁江山，必須高度重視它所存在的弊病。學(xué)校應(yīng)把“留守兒童”的教育作為專項(xiàng)工作，常抓不懈，各班應(yīng)建立起“留守兒童”個(gè)人檔案，學(xué)校統(tǒng)一部署管理，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。如果夫妻雙方都出去打工，首要問題就是選定好監(jiān)護(hù)人，監(jiān)護(hù)人最好是比較有文化、有責(zé)任感、能監(jiān)督和指導(dǎo)自己孩子的親朋好友，既不要嬌慣孩子，也不要讓子女干過多的家務(wù)、農(nóng)活，保證子女充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。建議和意見：針對(duì)當(dāng)前家庭、村委會(huì)和學(xué)校之間缺乏有機(jī)的合作與溝通狀況，建立行之有效的家庭、村委會(huì)和學(xué)校聯(lián)動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制，政府要加大對(duì)留守兒童關(guān)愛的宣傳力度，培養(yǎng)全社會(huì)關(guān)注留守兒童的良好氛圍；學(xué)校要采取一系列措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的抗挫折和困難的教育，增強(qiáng)他們的心理承受能力；村委會(huì)應(yīng)建立鄰里管護(hù)網(wǎng)，做到每個(gè)留守兒童均有人照看，使留守兒童充分感受到鄰里的關(guān)懷；家庭、村委和學(xué)校之間做到各負(fù)其責(zé)，及時(shí)溝通、及時(shí)了解，遇到問題及時(shí)解決，從制度上形成對(duì)留守兒童的最堅(jiān)強(qiáng)有力的保護(hù)網(wǎng)，保證他們的健康成長(zhǎng)。我國(guó)農(nóng)村的老人基本上是小學(xué)文化程度,這里所謂的“照顧”也就是生活起居意義上的照顧,根本無力勝任“留守子女”的思想?學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的教育
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