4民營企業(yè)創(chuàng)建學習型企業(yè)申報材料-文庫吧資料
2024-09-06 18:05本頁面
【正文】 們高度重視業(yè)務培訓這一基本陣地，充分發(fā)揮內部培訓組織的作用，采取集中培訓和個別傳授、脫產培訓和業(yè)余培訓、理論培訓和實踐操作培訓、傳統(tǒng)教學和多媒體教育相結合的培訓方式，逐步形成以知識共享為特征，集中學習和自學相結合，學習與實踐相結合的團隊學習法。通過上述多姿多彩的活動，逐步在全公司形成 “ 工作學習化、學習工作化 ” 、 “ 互動學習 ” 、 “ 終身學習 ” 的良好風尚，在培育員工學習積極性的同時，無形中增強了大家的學習能力。抓好活動這個著力點。只有亦步亦趨、環(huán)環(huán)相扣 地抓好結合點，才能有效地避免 “ 兩張皮 ” 現(xiàn)象，切實增強員工的學習能力，從而常態(tài)性地提升員工獨立汲取知識的能力，從根本上推進學習型企業(yè)的創(chuàng)建進程。 第 3 頁 共 7 頁 我們從 “ 五個一 ” 著手，對創(chuàng)建學習型企業(yè)進行了一些有益的嘗試和探索： 優(yōu)化學習環(huán)境提升學習動力 為轉變學風，將員工從 “ 要我學 ” 變?yōu)?“ 我要學 ” ，我們 根據(jù)建筑施工行業(yè)的自身特點，引導員工把個人長遠的學習目標與階段性目標相結合，提升定位標桿，調整人生坐標，要求員工 “ 一技多能 ” ，自薪酬制度改革，我們有目的性地在不同專業(yè)的員工中實現(xiàn)崗位合理流動，鼓勵員工跨部門競爭、跨崗位競爭，把他們放到浪口中去鍛煉，并提出 “ 立足崗位精一招、面對競爭會二手、適應市場學三門 ” 的口號，努力打造企業(yè)復合型人材，使每一位員工成為復合型的多面手，從會一門技術到向會多門技術跨越。因此，公司始終堅持用戰(zhàn)略的眼光看待學習。集團的領導層經(jīng)過深思熟慮得出的結論是：企業(yè)競爭的實質是人才和科技的競爭，企業(yè)的學習與創(chuàng)新能力是未來領先于競爭對手的法寶。受金融危機的影響，
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